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巧用思维导图,打造高效课堂
巧用思维导图,打造高效课堂
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摘要
摘要:数学知识具有明显的逻辑性和抽象性特征,这对于更倾向于形象思维的小学生来说,理解难度比较大,缺乏学习兴趣和求知动力;与此同时,基于小学生的年龄特征与身心发展规律,他们很难长时间集中注意力,如果一味地灌输数学理论知识而忽略实际运用,必然影响整体教学效果。因此笔者在落实教育改革过程中,巧用思维导图,打造高效课堂,推动小学数学教育新格局。
DOI
odwnk2yydk/5014856
作者
潘思思
机构地区
浙江省温州市平阳县萧江镇第四小学 浙江省温州市 325400
出处
《中国教师》
2020年20期
关键词
小学数学
思维导图
高效课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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