基于思维导图的高中生物高效课堂的构建

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摘要 摘要:众所周知,传统高中生物课堂中的教师采用传统的教学理念,所以课堂往往以教师讲课为主,忽视学生的主导地位,不利于学生掌握生物知识。通过在课堂上引入思维导图的思想,图像、颜色和空间可以被用来赋予中学生物课的生命力,它不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以促进学生的创造力和多样化思维。借助思维导图模式,可以充分调动学生的积极性和主动性,这不仅使课堂气氛活跃起来,而且提高了学生的学习能力。接下来,本文从思维导图的运用、问题的产生和链接综述的设计三个不同角度详细论述了基于思维导图模式中建高中生物高效课堂的策略。
出处 《中国教师》 2020年18期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)