大观念视角下的小学数学单元整体教学

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摘要 摘 要:在小学数学课程教学实践过程中,教师要善于借助单元整体教学策略科学化设计日常课程教学内容,从小学生实际学习情况出发,有计划、有目的的创新和完善教学流程。在不断的实践和练习过程中逐步帮助学生构建完整的知识网络,发散学习思维,最终达到优化传统教学的目标。基于此,本文主要分析了大观念视角下的小学数学单元整体教学策略。
出处 《中小学教育》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)