基于教研组“协同作业”的构建与运行

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摘要 【内容摘要】本文对农村小学学科质量处于瓶颈期的学校有见解与启发的作用,基于教研组“协同作业”能有效地提升教学质量。我们从“现状与“教研组协同作业的提出、内涵的解读、机制的重构、时间运作、实施成效”等方面进行探索,致力于把自己的实践经验进行推广与分享,是撰写本文的初衷。
出处 《中小学教育》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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