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浅谈引导学生提出数学问题的策略

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摘要摘要：新课程标准倡导探究式学习，要培养学生数学抽象、数学建模等核心素养，而发现问题并提出问题是科学探究的关键。教师必须先转变观念，认识提问能力的重要性。同时，要让学生也认识其重要性，使学生要问；创设情境，让学生会问；教会学生质疑，让学生惯问。

DOI ldepnwvej3/4773517

作者朱彩平

机构地区广东省清远市佛冈县振兴小学 511600

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词引导提出问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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