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小学数学课堂教学互动教学研究

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摘要摘要“互动”首先必须是两个或两个以上人完成的，因此“互动教学”其主要的表现就是师生之间的一种教学交流。而在小学的数学教学中，由于教学内容的限制，互动的情况很少发生，由此也导致了教师本身与学生交流不足的现象产生，令教学效果变得极为不明显。所以做好小学数学课堂中的互动，对于教学效果而言极为重要。

DOI 54k9vq10jk/4242881

作者张建梅

机构地区张建梅（青海省西宁市南山路小学青海西宁810000）

出处《基础教育课程》 2019年6期

关键词小学数学课堂教学互动实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）