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浅谈小学数学教学中如何进行有效课程导入

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摘要摘要小学数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，它在小学整个教育系统中占有非常重要的地位。然而，小学生的思维方式主要还是偏向形象，直观，所以，在学习过程中往往会遇到种种问题和困难，严重影响学习效果。为了能够最终有效地提高教学效率，教师必须在课堂导入的教学实践中注意必要的环节，并通过合理的手段和方法来提高导入效果，以提高学生学习质量，提高学习效率，教师应该积极思考，如何使课程导入起到推动和帮助作用。因此，本文主要通过对小学数学课堂教学的教学方法进行探讨来思考该课题。

DOI zdlrlqmmdl/3421940

作者周莉莉

机构地区浙江省金华市丹溪小学

出处《成长读本》 2018年4期

关键词小学数学课堂教学导入方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）