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《阜阳职业技术学院学报》
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2019年1期
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职业院校全科型小学教育学生专业认同调查研究
职业院校全科型小学教育学生专业认同调查研究
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摘要
全科型小学教师培养模式日渐升温,该领域的研究也渐成热点。本文通过问卷调查探讨职业院校全科型小学教育学生专业认同的表现,分析专业具体情境与学生专业认同的相关性,以期增进学生专业认同的主体意识,为全科型小学教育专业课程设置和教师培养提供参考。
DOI
odw8w9v3dk/1983856
作者
朱龙凤;张献英
机构地区
不详
出处
《阜阳职业技术学院学报》
2019年1期
关键词
全科型小学教育
专业认同
专业具体情境
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
阜阳职业技术学院学报
2019年1期
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