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基于PISA科学素养的研究性学习一例——原电池的活动与探究

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摘要自经合组织(OECD)将PISA2015科学素养的测试结果公布后,引起社会各界的高度关注和广泛讨论。文章通过原电池活动探究的一例运用,力图呈现PISA对"科学素养"的基本认识,描述科学问题如何在情境、知识、能力和态度等内容上的体现。

DOI odw8wqoedk/1979108

作者蔡天津

机构地区不详

出处《化学教与学》 2019年2期

关键词 PISA2015科学素养研究性学习原电池

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

化学教与学

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