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让学生在"经历"中提高科学素养——以"人类重要的营养物质"教学为例

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摘要以"人类重要的营养物质"的教学为例,剖析了课堂内容的选取是如何基于"经历"的,简评了课中开展的各个教学活动,阐述了学生在经历中的收获,同时也明晰了课堂教学中存在的问题和后续教学的改进措施。

DOI 34gvz86w49/1979107

作者仇建

机构地区不详

出处《化学教与学》 2019年2期

关键词经历教育初中化学教学科学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

化学教与学

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