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  • 简介:科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念和科学习惯,科学态度科学实验的基础,没有科学态度的实验是不可能得出科学结论的,所以科学实验离不开科学态度。一、科学态度科学实验的前提科学是老老实实的学问,来不得半点虚伪,不可有丝毫的马虎大意。它不是简单地对

  • 标签: 科学实验 科学态度 科学研究 科学理论
  • 简介:摘要:从小学生的心理特征和认识层次入手,对小学生的科学精神、科学态度进行培养,它能有效地促进学生的科学素养和人文素养的提升。注重对学生科学精神和态度的培养;通过开展主题实践,增强学生科研意识和科学态度;要充分利用网上资源,发挥学科优势,家长及教师要充分认识到科学精神和科学态度对学生全面发展的重要性。

  • 标签: 科学精神 科学态度 小学生
  • 简介:摘要:从小学生的心理特征和认识层次入手,对小学生的科学精神、科学态度进行培养,它能有效地促进学生的科学素养和人文素养的提升。注重对学生科学精神和态度的培养;通过开展主题实践,增强学生科研意识和科学态度;要充分利用网上资源,发挥学科优势,家长及教师要充分认识到科学精神和科学态度对学生全面发展的重要性。

  • 标签: 科学精神 科学态度 小学生
  • 简介:科学态度的教育可用班杜拉的社会认知论区分的观察学习和亲历学习来较好地解释。观察学习是通过观察他人的行为及其行为后果而进行的学习;亲历学习是指学习者通过亲身去做并体验相应行为的后果而进行的学习。利用观察学习培养科学态度,需要教师为学生选择好观察的榜样;利用亲历学习培养科学态度,需要教师为学生的行为提供一致的后果。在两种学习中,都要引导学生对行为和行为后果进行反思,形成指导进一步行动的预期。科学探究活动十分有利于这两种学习方式的展开。

  • 标签: 科学态度 社会认知论 观察学习 亲历学习
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  • 简介:以马克思主义的科学态度对待马克思主义,在实践中坚持和发展马克思主义,保持马克思主义与时俱进的理论品质和基本要求,是关系到马克思主义的发展前途和社会主义兴衰成败的大问题.当前,以马克思主义的科学态度对待马克思主义,就是要贯彻解放思想、实事求是的思想路线,坚持勇于追求真理和探索真理的革命精神,把坚持和发展马克思主义统一起来,在实践中不断开拓马克思主义的新境界.

  • 标签: 马克思主义 科学态度 解放思想 实事求是
  • 简介:摘要:科学态度在本文中主要分为三个层面:从国家层面,科学态度是对我国科学发展的自信心以及对祖国的深厚情感;从学科层面,科学态度是对科学学科探究的热情,探究过程与结果的严谨,强调思维思辨性;从社会层面,科学态度强调的是,从科学视角观察社会,了解社会,认识科学在社会发展中的作用,并自觉承担应用科学推动社会发展的责任。基于此,教师主要以小学科学教学为发力点,塑造学生如上三方面的科学态度

  • 标签: 小学科学 科学态度 培养路径
  • 简介:摘要:科学区域活动既是科学集中活动的延伸,又是幼儿自主探究的一种模式,便于个别化的指导。大班幼儿在科学区域中对科学实验充满兴趣,喜欢动手探究问题,边做边讲述,只是在操作的过程中还缺乏一定的科学态度,于是我在日常教学实践活动中主要从充分的猜想,使幼儿关注操作的过程,养成认真观察的习惯;提供多次记录的表格,引导幼儿反复验证实验的结果;运用不同材料来验证所获得的经验;分享交流产生歧义时,通过当场验证用事实来说话;教师也应具备尊重事实的精神,这些方面进行经验总结。

  • 标签: 科学区域 科学态度
  • 简介:陈昭启在《学海》2016年第4期撰文认为,毛泽东判断“何为马克思主义者”的标准是从一维界定向多个维考量转变的,主要包括接受、运用和发展三个层面。首先,他强调作为马克思主义者必须树立并坚定马克思主义信仰。这就必先接受无产阶级政治立场,因为立场的选择决定了一个人是否愿意参与革命以及参与革命的决心,是树立并坚定马克思主义信仰的前提。

  • 标签: 马克思主义者 毛泽东 科学态度 马克思主义信仰 政治立场 无产阶级
  • 简介:近些年,随着物理新课改目标的优化,培养物理核心素养成为了教育教学的根本目标。科学态度与精神是物理核心素养的重要内涵,文章着重说明科学态度与精神的培养策略。

  • 标签: 科学态度 精神 核心素养 策略
  • 简介:摘要:目前,学术界对科学观念、探究实践、科学思维素养等表现出浓厚的学术兴趣和实践愿望,但对小学阶段科学态度和责任素养的培养实践相对较少。科学态度与责任素养作为科学素养的核心组成部分,对于个体在科学学习和实践中的认知、态度以及责任感等方面具有重要的影响。本文对小学阶段中的科学态度和责任素养的初步实践进行总结。下文主要阐述科学态度与责任素养的含义,与其他素养的关系,该素养培养的心理机制,该素养培养过程中出现的问题以及相应的培养策略,为小学科学教师在该领域探索时提供有益的借鉴。

  • 标签: 核心素养 科学态度与责任 培养实践
  • 简介:摘要:本文针对小学生科学态度的表现以及培养策略进行了简要的分析,希望能对我国小学生科学教育水平的提高提供参考和借鉴意义。

  • 标签: 小学生 科学态度表现 培养策略
  • 简介:摘要:随着教育改革的不断推进,教学模式的不断创新,然而为实现理想育人效果、完成教学目标,要充分发挥科学课程教学功能,通过设计科学合理的教学方案与活动计划培养学生科学态度,指导学生梳理逻辑思维,在清晰思维的指引下形成良好学习习惯和正确思想认知。

  • 标签: 小学科学 科学态度 培养策略
  • 简介:摘要:在当今科技迅速发展的社会环境中,科学教育在小学阶段的重要性日益突出。然而,目前的小学科学教学不仅需要重视知识传授,更需要对学生的科学态度进行培养。本文通过分析小学科学教学中存在的问题,提出了一系列培养学生科学态度的对策和策略。我们认为,小学教育阶段是培养学生科学态度的关键期,因此需要对现有教学模式进行全面的审视和改革。只有当我们真正重视和培养学生的科学态度,才能为他们的未来发展奠定坚实的基础。

  • 标签: 小学科学教育 科学态度 教学对策 教学改革 学生发展
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  • 简介:中学计算机课程越来越向综合课程的方向发展。其教学活动方式也趋于多样化。如何更好地设计中学计算机课程,使其从课程内容到教学模式、方法均更合理。

  • 标签: 中学 计算机 科学