简介：摘要重视初中道德教学不仅是让学生们明白掌握书本中的知识，更可以提升学生们的思想道德水平和道德意识，自觉地遵守社会公德，成为一个有道德、有良知、遵纪守法的好青年，只有将道德教学作为初中教学的重要内容之一，才有助于学生们形成正确的价值观、人生观、世界观，可以充分明辨是非，作出属于自己正确的选择。

简介：摘要；本文以初中道德与法治为主题展开论述，首先对本文的背景进行了简要介绍，然后重点从多个层面针对初中道德与法治的教育策略提出了建议。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其本质是培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，教师要充分地认识到初中的道德与法治教学价值，采用得当的教学方法和教学策略，来促进学生道德法治意识的培养。基于此，本文重点研究初中道德与法治教学中道德法治意识的培养策略，旨在提升学生的道德法治核心素养。

简介：摘要：在初中道德与法治教学中，道德法治意识的培养是极为关键的一环，只有从道德法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。因此，初中道德与法治教师要掌握得当的教学方法和教学策略，来促进学生道德法治意识的培养和树立。基于此，本文阐述了初中道德与法治教学中学生道德法治意识的培养策略，以供参考。

简介：摘要：道德法治意识教育纳入政治教学大纲中，是以健全的道德与法治教育体系对初中学生道德与法治意识进行培养。借助道德的约束功能，法律的成文规则，规范学生良好的道德意识和法治意识，主导学生自觉遵守法律，遵从社会普遍认可的德行。法治教学重在提高学生道德与法治的认知能力和运用能力，保证道德与法治意识教学的方向和目标实现。通过思想品德教学、法律知识普及、法律社会实践的课程教学，提高学生的道德法治意识。

简介：摘要:为了有效率地加强对在校初中生的职业道德与社会法制教育,学校专门组织开始了一门《道德与法治》课程,让初中学生们通过日常这门课程的道德学习活动来不断增强自身道德意识。但是,从课堂教学上和课堂工作开展的实际情况角度来看,它并非如我们校方所充分期待的那样能够使所有人感到满意。而很多初中生在进入中学阶段就很可能会由于各种家庭主客观外在条件的双重限制,因而不是很能够正确理智的辨明一些错误事情,这往往就可能会在很大一定程度上就会让他们容易做出一些不能够符合家庭道德和社会法制的错误事情,更严重者甚至可能会误入歧途。由此可见,加强针对初中生的职业道德与思想法制教育已经逐渐成为当前初中教学必不可少的一部分。而我们作为学校老师,如何把这种有效的职业道德与纪律法制教育理念贯穿在日常的学校教育管理教学实践过程中就已经显得尤为重要。

简介：摘要:初中阶段的学生心智还不成熟,对相关的知识理解能力也相对较弱,所以在初中阶段教师不只要提高学生的学习能力,同时还要注意学生的道德观念以及法治观念的培养,这就需要教师注重初中时期的道德与法治教学,但是部分教师对如何实行高效的班级教学感到苦恼,这就导致学生逐渐丧失学习兴趣,本文就对如何提高学生的学习效率展开了相关的讨论。

简介：摘要：随着信息化时代的快速发展，新课程改革的不断推进，那种传统的“说教式”的道德与法治课教学方法已不适应当今教育发展的需求。如何紧跟时代步伐，探索出适应青少年学生生理和心理特点的教育教学策略，不断提高道德与法治教学的实效性，促进学生身心健康成长，是当今教师必须面对和思考的重要课题。基于此，以下对初中道德与法治高效课堂进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：中学德育与法治教育，从根本上说，是一项旨在培养学生健全人格、健全身心的教育活动。因此，只有充分认识到中学的道德与法治教学的价值，并通过培养他们的道德与法治意识，让他们体会到这一点，才能使他们的教学过程更加充实。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：在初中的道德与法治教学中，道德法治意识的培养是极为关键的一环，通过让学生在学习中感受到更多的道德法治意识以及萌发起学生道德法治意识的正确性是特别重要的教学维度。这一方面要求教师能够明了学生道德与法治的空白之处，另一方面也要教师掌握得当的教学方法和教学策略，来促进学生道德法治意识的培养和树立。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：本文探讨了在初中道德与法治教学中培养道德意识和法治意识的重要性与方法。首先阐述了道德意识和法治意识的内涵与作用，强调其在学生全面发展中的关键地位。随后，分析了部编版教材中培养道德意识和法治意识的方法，包括教材内容设计、真实案例引入与角色扮演等。另外，探讨了道德意识和法治意识与学生实际行为之间的联系，从意识到行动的转化、学校到社会的延伸应用以及日常生活中的体现等方面进行了阐述。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：从根本上来说，初中的德育与法治教育是一种旨在培养学生优秀的、健康的教育活动。因此，只有对中学的道德与法治教学的这种价值进行足够的认知，通过对其进行道德与法治意识的培养，让学生体会到中学的道德与法治教学的价值，从而使得其教学的过程更为充实。

简介：摘要本文根据法制教育在初中教育教学中的一些问题，提出了加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略，即教师应不断提高自身的法律素养；创新法制教育教学模式，激发学生的学习兴趣;利用现代化的教学设施，拓展学生学习法制内容的空间；“以小见大”，不断提高学生学习法制知识的积极性；把握法制教育时机，研究渗透法制教育的技巧。

简介：摘要：如何上好复习课，让学生考出理想成绩，达到教学目的呢？可以从回归教材，构建知识体系，关注时政热点，理论结合实际，适当练习，培养运用知识的能力等三个方面努力，做好复习备考工作。

简介：摘要：

简介：摘要：初中道德与法治是一门非常关键的学科，它对德润灵魂、护航成长有着积极的作用，特别是在实施素质教育的今天，它更是体现了德育的重大意义。随着现代信息技术的不断涌现和发展，这给在道德与法制课堂中展开智能课堂带来了更多的支撑。运用多媒体信息技术，对教学方法进行了多样化，对教学内容进行了优化，将学生的学习兴趣进行了充分地激发，扩大了他们的知识范围，并将他们积极地参与到其中，从而可以对这门课程的课堂教育效果和学习效果进行有效地提高。