简介：人类社会即将步入一个新世纪,新世纪必将是一个知识经济时代,知识经济呼唤着科学和创新精神。邓小平理论是科学的理论,发展的理论,也是创新的理论。世纪之交,学习邓小平理论,首先应当学习贯彻于邓小平理论始终的创新精神。只有以创新意识学习邓小平理论,才能把握邓小平理论的实质,激发我们投身于改革开放和现代化建设的热情,永葆开拓创新的青春活力,迎接新世纪的到来。

简介：邓小平理论不仅继承和坚持了马克思主义的基本原理,而且还开拓了马克思主义的新境界;它不仅是在和平与发展成为时代主题的历史条件下创立的,而且是在借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上形成的;它不仅是中国共产党和中国人民的最可宝贵的文化特产,而且是世界上其他社会主义国家和人民的不可多得的精神财富.

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简介：本文对《邓小平理论概论》这门课的教学内容、方法、方式等方面的改革进行探讨，在实践与理论两个层面上分析研究。进而指出，在《邓小平理论概论》教学改革中，领导重视是进行改革的前提，教材内容改革是核心，教学方法改革是难点。教学改革的关键是提高教师素质，并要以改革考试形式作为教学改革的保障。

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简介：弄清社会主义本质向题,不仅关系着中国特色社会主义建设的成败,而且也关系着世界社会主义运动的兴衰。因而引起了理论界的高度重视并进行长期的讨论和研究。现将邓小平社会主义本质理论研究的几个向题综述如下:一、邓小平社会主义本质理论的内容

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简介：改革开放以来,党中央对邓小平在中国革命、建设和改革中的历史地位和突出贡献给予充分的肯定,提出了邓小平理论这一科学概念,并对邓小平理论的内容进行了全面的概括,形成了科学的邓小平理论体系。新形势下,为了深化对邓小平理论的认识,要讲透毛泽东思想和邓小平理论间的承继关系,要突出邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中的地位,要明白'四个全面'战略布局对邓小平理论的最新发展,方能最大化地凝聚实现中国梦的正能量。

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简介：12月6日,省委宣传部在福州召开全省首届邓小平理论研究基地优秀成果颁奖大会,表彰和奖励了一批优秀成果,展出了全省开展邓小平理论研究的六年成就,交流了全省五个邓小平理论研究基地的工作经验,研究部署了下一阶段的基地工作。省委政策研究室、省人事厅、省社科联有关领导出度了会议。省委副书记何少川作了重要讲话。何少川副书记指出,各个基地自成立以来,为推动我省邓小平理论的学习、研究与宣传发挥了骨干带头作用,做了大量工作,取得了显著的成绩。六年来,我省以5个邓小平理论研究基地为主,召开了4次全省邓小平理论研讨会,共收到论文500多篇,其中11篇入选全国邓小平理论研讨会和全国纪念党的十届三中全会20周年理论研讨会,是入选数较多的省份之一。在全国"五个一工程"的评比中,我省的理论文章实现了三连中,其中《十五大报告对邓小平经济理论的运用和发展》一文在去年的评选中名列全

简介：邓小平经济思想是邓小平理论的重要组成部分，而辩证法构成了邓小平经济思想的根基。分析邓小平经济思想中的辩证法，抓住其实质和核心，对于指导总结改革开放和现代化建设的经验和教训，对于指导今后的经济工作必将产生积极的作用。辩证法是邓小平经济思想产生的前提坚持辩证法是邓小平一贯的思想方法。１９５７年邓小平提出要“照辩证法办事”，受到毛泽东的肯定和提倡。十一届三中全会后，邓小平提出要“尊重生活和历史的辩证法”，并用这一思维方式做出了一系列重大决策。“实事求是”是邓小平理论的精髓，也是唯物辩证法的根本观点。正是依据这一观点，邓小平以我国的改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思

简介：党的十五大要求全党兴起学习邓小平理论的新高潮，高举邓小平理论的伟大旗帜，最近党中央对全党深入学习邓小平理论作了部署，江泽民总书记发表了重要讲话，对学习邓小平理论和十五大精神提出新的要求。税务部门作为经济执法部门要响应中央号召，从全局和战略的高度，以强烈的历史责任感和使命感，把学习邓小平理论同做好当前的税收工作紧密结合起来，学会并善于运用邓小平理论的立场、观点、方法，来分析和解决税收改革与发展中出现的新情况、新问题，努力开创税收工作新局面。下面浅谈运用小平理论，指导税收工作之我见。一、以邓小平理论为指导，积极稳妥地推进税收征管改革。邓小平指出“不改革就没有出路，旧的那一套经过几十年的实践证明是不

简介：“邓小平理论”课的教学要取得“进头脑”的实效,必须要理论联系实际,方法灵活多样,需要在“求精、求新、求活”上下大功夫。“求精”:精选重点内容,体现出邓论的系统性、科学性。“求新”:密切联系当今现实热点问题,解惑答疑。“求活”:将教学内容融于多样的形式中,运用比较法,讨论辩论法,多媒体等,深化教学效果。

简介：随着高校“两课”新的设置方案的实施,《邓小平理论概论》课的独立开设,邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的工作已提高到一个新的阶段.达到一个新的水平.“进教材、进课堂”的任务已经实现。目前的中心任务是怎样“进头脑”,转化为当代大学生的思想观念和行动指南。从教学实践中,我们感到邓小平理论进头脑,还有许多需要深入研究和思考的问题。更多还原

简介：按照马克思主义的时代观，时代是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动由低级向高级发展的一个个特定的相当长的历史发展阶段，是世界历史进程和基本趋势最高层次的战略判断。人们只能发现它，适应它，而不容违背它。违背它，人们就会犯迷失历史发展方向的历史性错误。时代观的问题，说到底是个马克思主义唯物史观和科学社会主义问题。

简介：一教学的第一个层次,论证为什么说邓小平同志建设有中国特色的社会主义已经形成了理论。一是理论的表述形式取决于历史的条件和个人的特点,邓小平表述理论方式的个人特点是,习惯于用朴实的、简洁的甚至格言式的短句来表述他的重大的理论见解,正如江泽民在学习《邓小平文选》第3卷报告会上的讲话所指出的那样:“他文风朴实、不讲空话,在

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简介：必须高举邓小平理论旗帜不动摇阎宝礼江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。”明确提出“中央建议十五大在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想，明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、...

简介：邓小平和江泽民都把发展社会主义生产力作为社会发展的核心内容,提出了我党要始终代表先进生产力的发展要求,的新视角发展了邓小平精神文明建设的理论

简介：邓小平理论是当代中国的马克思主义,具有严谨的科学体系.用系统科学的整体原理、反馈原理、有序原理探析邓小平理论,将进一步帮助我们完整、准确地学习、理解和贯彻邓小平理论.