简介:
简介:小学数学课的新课导入,应根据教材的结构和学生的认识规律,找准新旧知识的联结处,将其作为教学的起点,创造情境,把新旧知识的共同因素和矛盾冲突明显地展现在学生面前,诱使学生的思维在新知识的“生长点”上迅速展开,顺利地实现知识和方法的迁移。这一方面要以必要的、有针对性
简介:译林版牛津初中英语教材的一大特点是:以单元板块展开任务型教学,每个单元均以Comicstrip(卡通漫画)板块和Welcometotheunit(导入)板块引出本单元教学内容。这两个单元导入板块既引出语篇话题,又为后续教学提供情景素材和语言铺垫。倘若简单地从教材所提供的信息量和难易程度来看,单元导入板块的文本内容少且易,教师往往会低估其承载的教学价值,片面地认为没什么语言知识可挖掘,也没什么阅读量可言。于是,课堂上,单元导入或被一带而过,或干脆不教。其实,这部分内容不仅应该教,而且要花心思、动脑筋去设计教学活动。
简介:新课导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,一个好的导语具有引人入胜的妙用,什么样的导语才能自然贴切地把学生导入教师所创设的教学氛围中?导入的方法有很多,无论通过哪种方式进行导入教学,目的都是让学生确立正确的学习目标、方法和技巧等。同时,感染学生,激发学习激情。
简介:有经验的教师都十分注重导语的设计,因为好的导入能先声夺人,为新课的开展预设良好的教学氛围,激起学生强烈的求知欲望,给教学定下成功的基调。
简介:“良好的开端是成功的一半”。新课的导入,多则几分钟,少则几句话,但它却是课堂教学的一个重要环节。巧妙地导入新课,可激发学生的学习兴趣,指引学生的思维方向,为课堂教学的顺利实施奠定基础。
简介:在小学数学教学中,如何创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。
简介:一节新授课,一般包括导入、讲授、巩固等环节。作为“序曲”的导入在新授课中非常重要。导入的好坏决定着一节课的成功与否。如何激发学生学习热情和强烈的求知欲,引导学生快速步入课堂,以最佳学习状态进入所学内容,对提高一堂课效率、圆满完成教学目标任务,起到举足轻重的作用。以下结合本人比较浅薄的初中生物教学心得介绍几种常用的新课导入的方法。
简介:摘要本人通过对新课标的研究,结合笔者的教学经验与体会,介绍了一些数学课堂中切实可行的课堂导入方法。
简介:【教学案情】最近,有幸做了一回区物理优秀评比的评委,对其中一堂课产生了较深的印象,课题是《光的折射》,他是这样导入新课的:
简介:摘要教学中,导入方法就像一把钥匙,只要我们选对钥匙,把握住因课因人而异的原则,懂得创新,就一定会为孩子们打开主动学习的大门。本文就小学语文教学实践中教学导入的方法进行了阐述。
简介:坦白地说,能够充分利用好参展费用的,是那些最善于在别人的失败中总结教训的业主——对别人的失败了解得越透彻,预先准备得越充分,才越有能力让每次参展都战无不胜,让每一分花费都成倍地变成利润。
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