简介:导入是教学活动的一个重要组成部分,也是一种教学技能。好的开头等于成功的一半,教师精彩的导入能像磁石般地吸引住学生,为一堂课的顺利进行打下良好的基础。课题,简言之,它是一保书的标题,也就是一课书的名称.它最直观地体现了这一课书的内容。每一课书都有课题,每个课题都是对某一历史时期内容的高度概括。因此,我觉得从分析课题导入新课既简捷又能抓住重点。通过教师对课题的分析,不但可以开宗明义,抓住主旨,吸引学生的注意力,而且可以使整节课有了一个良好的开端。几年来的教学实践,我觉得可以有如下几种方法:1.用提问的方法导入如:“繁盛一时的角翎”这一课。教师根据课题的字面意思,一开始就向学生提出三个问题:1)隋朝
简介:【摘要】课堂导入是课堂教学的开端,是奠定整节课教学基础的关键。好的课堂导入能够为学生参与到课堂学习中搭建一座桥梁。小学生的思维以感性思维为主,正处在感性认知的阶段,所以教师应当充分利用课堂导入这一环节,抓住学生的“心”,激发学生学习的心向,使学生迅速进入课堂,提高课堂学习效率。基于此,本文从小学数学学科出发,立足小学生的基本特点,有针对性的对小学数学课堂导入方法加以探究。
简介:【摘要】数学是一门相对抽象的学科,导致小学生对数学学习的兴趣不高,这是教育过程中不容忽视的问题,有效激发小学生的数学学习兴趣尤为重要,激发数学学习兴趣的方法很多,作为一节课的开始,巧妙创新的导入可以更快速吸引学生对数学学习的兴趣,并高效参与及吸收课堂知识,即根据小学生身心发展特点对课堂导入环节融合乐趣及知识,调动学生由被动学习变为主动学习,可以有效激发小学生的数学学习兴趣。
简介:摘要:生物学科是一门实践性很强的知识学科,主要研究对象是自然界有生命特征的物体。通过学习生物,可以更好的了解自然界中的万物,有利于扩展学生知识面,更好的解决生活中的一些问题。因此,学生掌握好高中生物对于以后的研究发展有很大的帮助。课程改革中课堂导入通常是生物授课的一个重点内容。一种高效的导入能够使得成功大幅提升,只有成功的导入才能对课程的深入开展有足够的保证作用。通过运用简短的课堂导入这种方法来使学生重新燃起学习兴趣,进而改变学习方法,提高学习质量,更好的使学生全面发展,在此,笔者浅析高中生物教学怎样完成课堂的导入。