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简介：作为音乐教师,对于音乐内容的理解只关乎作品的＂非音乐性内容＂,而对作品本身的＂音乐性内容＂置之不理是一种肤浅的表现。这是音乐课不能体现音乐性的根本原因。音乐是一门自律性很强的艺术,它有自身特殊的语义系统和表现形式。在众多的艺术门类中,音乐有着最为严密的内在逻辑性,这种逻辑性不是其他艺术随便可以替代的。音乐可以通过＂模仿＂、＂象征＂、＂暗示＂等手法和其他艺术一样做到＂绘声＂、＂绘形＂、＂绘意＂。

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简介：摘要：随着新课改的深入发展，游戏化教学逐渐受到了广大教育者的关注和重视。在小学教育中推广游戏化教学，不仅能够提高学生的知识水平，而且还能释放学生的天性，解放学生的个性，从而促进小学生的健康发展。小学音乐作为培养学生综合素质的有效手段，更应该顺应新课改的教学要求，将游戏化教学引入音乐教学中，以此提高学生的音乐素养。本文就小学音乐教学中如何实施音乐游戏进行深入分析，希望为广大教师提供一些参考依据。

简介：摘要：对于学生音乐兴趣的培养，使得学生可以喜欢上音乐课，进而对小学生音乐欣赏的能力有所提高。为对小学生音乐能力培养，还可以在小学音乐课堂上采用动画音乐教学的方法，

简介：三、迷人的音乐和迷人的法西斯音乐是美的,认为法西斯利用音乐是对音乐的亵渎,音乐中不存在道德担保

简介：摘要：小学音乐课程是通过让学生欣赏音乐作品、感受音乐律动和节奏来感知音乐的美和提升自己的音乐水平。为了提升音乐教学质量，我们需要根据小学生的年龄特点和学习能力制定教学方案。音乐游戏作为一种新兴的教学方法，通过制定符合学生需求的音乐游戏让学生能够融入到音乐学习中。本篇文章就是从音乐游戏对于音乐教学的重要性出发;分析音乐游戏开展音乐教学存在的难题;探讨运用音乐游戏开展音乐教学的具体策略。

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简介：摘要：在现代小学教育中，音乐课是必备的技巧课程之一。小学音乐的教育不仅能让小学生提高自身对音乐鉴赏的能力，还能减轻小学课程的压力，有利于促进小学生的全面发展。那么如何有效地将小学音乐教学发展起来呢？实施音乐游戏就是一个新型的教学方式。通过音乐游戏的实施，提起小学生的兴趣，在学习音乐知识的同时，又培养学生的兴趣爱好。

简介：但却是最生动的心灵语言,语言的尽头是音乐的开始,嗨哟里格嗨哟嗨嗨…..与劳动的步伐相结合来了解体验

简介：<正>我们生活的空间里音乐无处不在。从原始社会到社会主义社会,从战争年代到和平年代,音乐伴随着一代代人的成长。随着经济的飞速发展,我们

简介：从历史记载上来看，葛天氏音乐是中国最古老的音乐活动，具有原始性、朴素性及群众娱乐性。葛天氏音乐是中华民族音乐的源头，具有开创性的意义。古葛天氏音乐在宁陵的历史事实，证明了中原音乐文化的历史源头，从中可以看到葛天氏音乐对中原音乐的影响乃至对中华音乐的影响。

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简介：摘要：音乐作为人们情感抒发以及情感交流与表达的形式之一，对人们的综合素质发展有着积极的推动作用。小学生通过音乐的学习可以缓解学习过程中产生的压力，促进小学生学习的良性循环以及良性发展，对小学生的审美以及情绪的发展起着良好的导向作用。根据小学生的年龄段特点，小学生有着很强的活泼好动性，因此，小学音乐教师将音乐游戏法应用到小学音乐的教学中来，有助于提高小学生的音乐学习质量以及音乐学习效率。基于此，本篇文章对小学音乐教学中音乐游戏应用进行研究，以供相关从业人士参考。

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简介：摘要：伴随着我国教育的不断改革，我国的教学水平也在不断的进步，课堂教学内容也在不断丰富，为了能够让学生的综合素质水平得到提高，让现代化教育的理念得到深入，引导我国教育的现代化发展，我国的小学音乐教学也应该跟随时代的走向，不断的进行教育化改革，将学生的兴趣调动起来，从学生的兴趣出发，培养学生的综合素质水平，让学生能够在小学音乐课程中有所顿悟，优化教学课程，通过对音乐游戏的教学应用，让学生的音乐课程教育更好的开展，结合我们在教学中的实际情况，从而找出适合学生的教学方式。

简介：日常音、语音、音乐音是自然界中存在的三种声音,对前两者的认知大多停留在感性认识的层面上,对音乐音的认知则不仅要具有感性认识还要深入理性的思维。在音乐表演中必须对音乐作品进行"二度"创造,才能使作品、演奏(唱)者、听众三者之间达到情感的共鸣。

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简介：现代社会生活节奏日益加快，人们无论是工作还是娱乐，很多都是在移动中完成，可以说现代化的生活注定要和移动息息相关，因此不论我们接受与否，移动状态下的生活需要手机，也需要便携数码相机，需要MP3，需要游戏，甚至是移动商务。止因为如此，厂商们正在琢磨手机是否可以把以上这峰内容或者说是功能都吸收进来。当然我们完全有自由选择在兜里揣着手机的同时背着数码相机，挂着iPod，但这一切都交给功能强大的手机不是更方便吗？