简介：邓小平理论的哲学思想是新时期马列主义、毛泽东思想的具体运用和发展,体现了唯物主义和辩证法、认识论和实践论、两点论与重点论、历史唯物主义和社会历史观的高度统一。

简介：本文就高等院校开设邓小平理论课的重要意义及教学法进行了探讨。以期能达到“邓小平理论概论”能高质量地实现进课堂进头脑的目标。

简介：邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论,顺应社会主义现代化建设和和平与发展的历史潮流而生。文章从以经济建设为中心,发展社会生产力;改革是社会主义制度的自我完善;打破闭关自守,学习别人,发展自己;社会主义的本质;计划和市场都是经济手段;反对霸权主义,维护世界和平;“一国两制”,实现祖国和平统一的构想;……,分析了邓小平理论的时代特征。

简介：加快发展，实现国家现代化，是邓小平理论的核心。改革开放，实行全国经济体制转轨，是实现现代化的基本途径。党的十一届三中全会以来，在邓小平理论的指引下，我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的伟大的改革历程中，作为市场机制中起核心作用的价格改革发挥了极为重要的作用，从一定意义上说，没有价格机制转变，就无法实现社会主义市场经济改革。对此，小平同志曾经有过多次论述：“价格没有理顺，就谈不上价格改革的真正成功”，“物价改革是个很大的难关，但是这个关非过不可。不过这个关，就得不到持续发展的基础。”小平同志以战略家的远见和胆识，带领我们勇闯难关，终于取得了价格改革的基本成功，为初步建立起社会主义市场经

简介：最近,省委宣传部、省社会科学院、武汉钢铁集团公司、湖北省邓小平理论研究会、省社科院邓小平理论研究中心、武钢邓小平理论研完会共同举办了《邓小平理论与跨世纪中国》理论研讨会。近百位专家学者,以邓小平理论与跨世纪中国的发展为主题进行了研讨和交流。

简介：党的十四届五中全会明确指出,实现"九五"计划和2010年远景目标,关键是实行两个具有全局意义的根本性转变,一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。我们认为企业要实现这两个根本性转变,最根本的是必须紧密联系武钢的实际,学好用好邓小平理论。武钢党委中心组自党的十四大以来,一直坚持星期四下午的学习制度,井通过制定和落实考勤制度、中心发言制度、考核制度、讲评制度,保证了学习的正常开展。在学习内容上,我们强调"五个结合",即:把学习《邓小平文选》第三卷同学习《邓小平文选》第一卷、第二卷结合起来,把握这一理论形成的历史逻辑;把学习邓小平理论同学习马列主义、毛泽东思想结合起来,把握这一理论的独创性贡献;把学习邓小平理论同学习党的十四届三中、四中、五中全会文件结合起来,把握这一理论对有中国特色社会主义实践的指导意义;把学习邓小平理论同学习中共党史结合起来,把握这

简介：不能坚持实事求是的原因除列宁指出的唯心主义根源外，还在于我们的认识论研究中对实事求是的构成缺乏深入的理解。特别是对第一个环节反映客观实际的认识要否检验、如何检验的问题没有引起足够的重视，在第三个环节即理性认识完成后才去检验，这就给造假提供了可趁之机并导致了过高的检验成本。和平建设时期不能坚持实事求是还存在着制度方面的原因，由浅入深依次为：利益机制不当激励、领导失察、部分干部形成了特殊利益群体、权力缺乏制约。因此，不仅要加强思想教育，更要建立和完善相关的制度，才能保证实事求是思想路线的贯彻落实。

简介：我们能源总厂是武钢率先推行"集中一贯"管理体制改革的试点单位。总厂机构重组后为生产经营实体,担负着公司水、电、风、气能源介质的生产供输任务和行使部分公司的管理职能。在公司的有力指导和有关部门大力支持下,我们坚持用邓小平改革理论指导改革实践,领导并带领干部职工勇于探索,锐意改革,仅用半年时间就实现了繁重的机构重组和人财物、产供输的集中管理到位,实现了体制上由二级分散的管理向一级集中一贯管理的转换。至今,新机制运转良好,集中一贯体改初见成效。公司党委和行政对此项改革试验获得成功给予了充分肯定。一、贯穿精髓:解放思想,结合实际,开拓创新,大胆地推行"集中一贯"改革试点1.把解放思想放在首位,引导各级领导带头转变观念。公司宣布组建能源总厂后,在职工中尤其是干部层引起了强烈反响,有的认为成立总厂多出了个"婆婆",把分厂权力收走了,分厂一下子变成车间性质,地位下降了,产生了某些抵触情绪;有的认为机构重组可能打乱运行多年的生产管理秩序,削弱

简介：本文着重论述了在学习邓小平理论的过程中，应如何在广泛的联系与比较中深入理解邓小平继承和发展马克思主义的态度与方法；从马克思主义在中国社会取得巨大成功的经验中吸取营养，在树立起坚定的马克思主义理论信念的同时，寻找和建立有效的实践语言的相关问题。

简介：已在高校开设,为使邓小平理论真正进入学生的头脑,提高教学质量,必须努力探索多种教学形式,案例教学法就是其中之一.笔者就案例教学法的要求、步骤、作用,特别是教学实践中存在的困难及对策谈几点看法.

简介：江泽民同志在十五大报告中深刻阐述了什么是社会主义初级阶段有中国特色社会主义的经济、政治和文化等问题。本文联系实际,从经济体制改革、科技教育、各民主党派参政议政三方面,谈了自己的学习体会。

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简介：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是教育部于2006年正式颁布新“两课”课程体系中的重要课程之一，要提高教学质量，确保教学效果，必须认真研究该课程教学过程的规律，科学设计教学环节，本文就此问题结合长期教学工作实践做了一些探索性研究。针对本课程规律和特点设计为课前准备、课堂教学、课后巩固和学习评价四个阶段共12个教学环节，并对每一个环节的具体要求及各环节之间的逻辑关系作出详细说明。

简介：本文对邓小平共同富裕的理论思想进行了阐述，对邓小平自1978年以来对社会主义经济的有关思想进行总结，以供构造经济战略参考。

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简介：1978年邓小平访问新加坡时，曾对时任总理的李光耀说：“恭喜你，这是我第二次到新加坡，上一回我是途经新加坡到法国去留学，当时这里非常落后，现在是一个美丽的城市。”李光耀回答说，谢谢你，这是一个非常小的国家，容易管理。

简介：“这就算是我的政治交代。”此为《邓小平文选》第三卷中，一篇文章压轴的最后一句话，亦是振聋发聩的点睛之笔。此文题为《组成一个实行改革的有希望的领导集体》，是1989年5月邓小平同当时两位中央负责人的谈话要点。作为改革开放的总设计师，邓小平把此文称为自己的“政治交代”，可见其历史分量与意义。事隔20多年，重温此文，深感一代伟人的历史嘱咐，是何等精辟、深邃、久远。

简介：人力资本思想起源于对人的经济价值的研究,人力资本概念被正式纳入主流经济学,标志着人力资本理论的形成。随着知识经济时代的来临,人力资本将成为未来经济发展的发动机。

简介："投资二维"理论的基点在于:投资行为是在收益与风险二维之间进行定位的."投资三维"理论补充了"投资二维"理论的不足:投资决策不仅要考虑预期收益和所承担风险,还要权衡所付出的投资劳动,并合理地解释了投资经济现象,并为相关的经济工作提供了一些理论上的指导.