简介：摘要目的分析探讨中频药物导入治疗法在用于小儿肺炎辅助治疗时的护理措施；方法将我院收治的122例辅以行中频药物导入治疗的肺炎患儿随机等分为对照组和观察组，对照组采用常规护理措施，观察组在此基础上开展有针对性的护理措施；结果观察组患儿临床治疗效果和护理满意度均明显高于对照组，P＜0.05，具有统计学意义；结论给予肺炎患儿中频药物导入法辅助治疗，同时配合有针对性的护理干预措施，能有效改善患儿的临床症状，提高治疗效果和护理服务满意度。

简介：摘要目的观察中药离子导入治疗慢性肾炎的护理疗效。方法将来我科疗养的60例慢性肾炎患者随机分为两组，将一组设为对照组，30例给予常规康复疗养治疗护理；另一组为治疗组，30例采用中药离子导入建立康复疗养治疗的基础上，治疗14天，将对照组和治疗组患者的24小时尿蛋白定量、血β2-微球蛋白（血β2-MG）、尿β2-微球蛋白（尿β2-MG）治疗前后的变化进行比较。结果治疗组的24小时尿蛋白定量、血β2-MG、尿β2-MG在接受治疗后均有显著下降，将对照组与其进行比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论中药离子导入的治疗手段结合康复疗养治疗慢性肾炎，能明显降低蛋白尿，减慢慢性肾炎的病程进展，并无明显毒副作用。

简介：摘要目的探讨病例导入教学法在临床医学教学中的重要意义。方法选择我院2016级临床医学专业两个班的学生为研究对象，随机选取一个班级总共55名学生为实验组，采用病例导入教学法，另外一个班级总共53名学生作为对照组，使用传统教学法。对两组学生进行成绩考核和问卷调查评分。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组，差异比较有统计学意义（P<0.05）。问卷调查中实验组在（学生的学习主动性、教师教学积极性、课堂气氛、团队协作、学习效率）方面的评分明显提高，差异比较有统计学意义（P<0.05）。结论采用病例导入教学法可以提高临床医学的教学效果，值得在医学教学中推广使用。

简介：摘要目的探讨利用超声电导药物经皮透入治疗复治涂阳肺结核的相应护理措施。方法选择本院2013年7月至2014年4月期间60例复治涂阳肺结核患者,随机分为对照组和超导组各30例，对照组给予常规全身抗结核药物治疗及护理，超导组在对照组治疗基础上联合通过超声电导仪在患者病灶部位局部靶位透入抗结核药物，给予相应的病情观察、心理护理、健康教育等护理措施。结果超导组与对照组总有效率比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论药物超声导入治疗复治涂阳肺结核可明显提高患者的临床治疗效果，根据病情程度提供相应的护理措施可有效促进患者康复。

简介：摘要目的研究阐述精细化管理理念运用到脑卒中患者护理管理中的优势。方法100例脑卒中患者均是我院神经内科2017年收住的，将其分为两组即应用组（n=50）在护理中给予精细化管理理念，而对照组（n=50）给予常规护理，将互比两组的护理效果，同时将精细化管理理念的优势进行阐述。结果应用组护理满意度98.0%（49/50）（包括37例非常满意，12例满意）远远高于对照组70.0%（35/50，包括23例非常满意，12例满意），互比P＜0.05。结论对脑卒中患者在护理中导入精细化管理理念的优势主要有有效预防风险因素的发生、调动相关护理人员的工作热情、改善医患关系等，故该管理理念值得借鉴。

简介：摘要目的观察中药离子导入治疗腰椎间盘突出症的临床疗效及护理体会。方法将40例腰椎间盘突出症患者随机分为两组，观察组采用中药离子导入治疗，对照组采用普通水离子导入治疗，且两组治疗期间均采用腰椎间盘突出症的专科护理和常规护理。结果观察组疗效明显优于对照组。结论中药离子导入治疗结合专科护理治疗腰椎间盘突出症能更及时有效的减轻患者痛苦，促进康复，提高患者的生活质量，在临床上具有非常最重要的意义。

简介：摘要目的探讨病例导入式教学在甲状腺外科临床教学中的应用效果研究。方法选取2016年9月—2017年7月来我院实习的医生90例，随机分为研究组（n=45例）和对照组（n=45例），其中研究组采用病例导入式教学，对照组采用传统教学模式。对两组实习医生的结业考试成绩、带教满意度评分进行对比。结果研究组实习医生结业考试成绩与对照组实习医生相比优势显著，数据具有统计学意义，P＜0.05；研究组实习医生带教满意度评分高于对照组实习医生，数据存在统计学意义，P＜0.05。结论使用病例导入式教学对实习医生进行甲状腺外科临床教学，可以提高实习医生的成绩，值得广泛进行应用。

简介：摘要目的观察中药穴位贴敷联合中药中频离子导入治疗膝骨关节炎的临床疗效。方法选取我院门诊及病房于2016年03月—2016年12月期间收治的符合纳入及排除标准的膝骨关节炎患者73例（114膝），实验组（中药穴位贴敷联合中药中频离子导入）、对照组1（单穴位贴敷组）、对照组2（单中药中频离子导入组）治疗1周通过对疼痛缓解时间、超声探测关节腔积液吸收时间、中医症候改善情况以及复发时间进行统计分析。结论采用中药穴位贴敷联合中药中频离子导入治疗膝骨关节炎，临床效果显著，值得在临床中推广应用。

简介：摘要目的探讨青藤碱电导入治疗膝关节骨性关节炎的临床疗效；方法患者来源于近三年我院中医科康复理疗室收治的膝关节骨性关节炎患者共计112例；随机分为治疗组和对照组各56例，治疗组给予青藤碱电导入方法，对照组给予采用活血通络、祛风除湿、止痛的中药组方，对比两组临床疗效；结果两组患者经两种治疗后，治疗组总有效率为98.2﹪；对照组为87.5﹪，2组差异有极显著性意义；结论青藤碱电导入治疗膝关节骨性关节炎，而获得满意的治疗效果，值得在临床推广。

简介：摘要目的研究外周导入中心静脉置管技术在小儿临床中的应用与护理。方法选择2015年11月-2016年11月，医院接收的静脉输液给药的患儿184例，采用随机分组的方法，分为对照组和观察组，每组分别纳入患儿92例。对照组患儿应用常规静脉穿刺方法，观察组患儿应用外周导入中心静脉置管技术。对比两组患儿治疗期间发生不良事件的几率，同时对比两组患儿家属的护理满意度。结果治疗期间，观察组患儿发生不良事件的几率为3.26%，低于对照组患儿的15.22%（P＜0.05）。观察组患儿家属的护理满意度为95.05%，高于对照组患儿家属的79.35%（P＜0.05）。结论在小儿临床疾病的治疗中，对于静脉输液给药，应用外周导入中心静脉置管技术，同时辅以良好的临床护理，可有效减少反复穿刺对患儿造成的不良影响，具有重要的临床意义。

简介：摘要目的观察针刺配合中药离子导入治疗腰椎间盘突出症的镇痛疗效。方法将125例腰椎间盘突出症患者随机分为治疗组70例和对照组55例，治疗组给予针刺配合中药离子导入，对照组采用单纯针刺治疗，观察治疗前后各组临床疗效。结果治疗组总有效率为97.1％，观察组总有效率为81.7％，两者比较差异具有统计学意义（P<0.5）。结论针刺配合中药离子导入是治疗腰椎间盘突出症的有效方法。

简介：摘要目的探讨问题导入以及任务驱动教学方式在神经内科护理教学中的重要价值。方法随机选取我院2016级护理学专业两个班级学生为研究对象。随机选取一个班级总共42名学生作为对照组，采用传统的教学模式，另外一个班级同样42名学生作为实验组，采用问题导入联合任务驱动教学方式。通过比较两组的期末考试成绩。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在神经内科护理教学中采用问题导入以及任务驱动教学方式，可以显著提高教学效果，培养学生自主学习，积极思考的能力，值得在其它学科的教学中推广应用。

简介：摘要目的对外周导入中心静脉置管用于血液肿瘤化疗的临床效果与护理措施进行分析探讨。方法将2014年1月—2016年10月在我院接受治疗的96例血液肿瘤患者随机分为三组，每组32例，I组患者行外周导入中心静脉置管术（PICC），Ⅱ组患者行锁骨下静脉置管术，Ⅲ组患者行浅静脉穿刺置管术，对比三组患者的护理效果。结果I组留管时间为（77.4±12.6）天，明显长于Ⅱ组的（31.3±7.5）天及Ⅲ组的（5.2±1.4）天（P<0.05）。I组患者药物渗漏及脉管炎发生率明显低于Ⅱ组及Ⅲ组（P<0.05）。结论对血液肿瘤化疗患者行PICC术具有安全性高、操作简便、创伤较小等有点，值得临床应用推广。

简介：摘要近年来，心血管疾病严重影响患者的生活质量，甚至威胁生命，随着心外手术技术的提高和方法的改进，使许多心血管系统疾病得到根治或改善，尤其是心脏移植术的成功更是为许多重度心衰患者带来了福音。然而因心外科手术通常是在全身麻醉、低温、体外循环等非生理状态下进行，患者的生理功能受到一定程度的干扰，对全身内环境有较大的影响，因而常出现一些与手术相关的并发症，根据患者术后不适将其概括为3组症候群①发热；②气虚汗出，心悸乏力；③脾胃失调；其中，脾胃失调症候群即胃肠功能障碍多见于VR及CABG术后。（1）体外循环(cardiopulmonarybypass，CPB)会给机体产生刺激而产生炎性介质，引起毛细血管通透性的增加，使患者出现器官功能紊乱、组织水肿等症状，给各器官功能造成直接影响。（2）由于胃肠应激、术后疼痛、麻醉药物暂时性抑制及体外循环后低钾等原因，且部分患者术前已经出现体循环淤血等情况，导致胃肠道缺氧、缺血等情况发生,从而导致胃肠黏膜屏障功能障碍致术后出现GIDF。

简介：摘要目的探讨和分析在重症医学住院医师的规范化培训中病例导入式教学法应用的效果。方法此次抽取2016年5月—2017年11月进行规范化培训的重症医学住院医师（110例）当分析的对象，以培训顺序分乙组、甲组，每组55例。此次研究乙组学员传统教学，研究甲组是病例导入式教学，对两组学员的满意度、考试成绩进行总结。结果甲组的提高自学能力、激发学习兴趣、提高分析能力、提高思维能力、巩固理论知识、课堂气氛活跃等满意度均大于乙组，P＜0.05。甲组技能评分、理论评分都大于乙组，P＜0.05。结论在重症医学住院医师的规范化培训中，病例导入式教学可显著提高教学的质量以及学员满意度。