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16 个结果
  • 简介:培养学生的跨文化交际是外语教学的目的之一。针对语言与文化的关系,提出了英语教学中文化导入的重要性,分析中国学生产生跨文化交流错误的主要原因,并对文化知识的导入方法进行探讨。

  • 标签: 语言 文化导入 跨文化交际 语言文化差异
  • 简介:网络教学已是世界各国高等教育的主要潮流,大部分大学实施网络教学,都是采用“由下而上”或“由上而下”的导入模式;但许多大学引用这两种模式进行网络教学的导入时,却都遭遇到效率不高或教师抗拒的困难,其实施过程并不“页利。若采取能折衷两者的“由后往前”的导入模式,由行政主管分析学校处境,提出网络教学发展的中程愿景,再鼓励少数教师先行试验,有成效后再推广到其它教师;在三至五年内达成初步愿景后,学校行政主管再提出下一阶段愿景,配合科技发展与教育环境的变化,逐步实现优质网络教学的理想。

  • 标签: 网络教学 导入模式
  • 简介:大学英语教学中文化导入,旨在培养和提高学生跨文化交际的能力,培养学生地道地掌握和运用英语这一国际交流工具的能力,外语教师必须寓文化教学于语言教学之中,提高学生对西方文化的敏感力和洞察力,以此避免学生在交际过程中套用本族文化进行交流的现象.

  • 标签: 大学英语教学 文化导入 跨文化交际 语言文化 词汇教学
  • 简介:摘要:数学知识的基本单位是数学概念,数学概念间有着比较强的逻辑关系。成功的课堂导入则可通过为学生呈现概念所反映的具体事例,帮助学生学习理解数学概念,使学生能够利用现有的知识在良好的学习氛围中建立新的概念。因此,有效使用导入方法可以提高概念课的教学效率。所以,本文对中学数学概念课导入方法进行初步探究,分别介绍直接导入法、旧知识导入法、生活实例导入法、数学史实导入法、实验(实践)导入法、悬念(问题)导入法、故事导入法、情境导入法等。

  • 标签: 中学数学概念课导入
  • 简介:语言和文化密不可分。外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及如何在大学英语教学的各个环节中实施丈化教学。

  • 标签: 大学英语教学 文化导入 跨文化交际能力
  • 简介:日语教学不仅应重视语言教学,而且应重视文化素养的传授.只有充分理解所学语言的文化,才能真正掌握外语.教学中应注重语言与文化知识传授并进,以便培养出具有跨文化交流能力的人才.

  • 标签: 日语教学 文化素养 语言行为
  • 简介:语言和文化的关系密不可分,语言教学中文化背景知识的缺乏将严重地影响英语学习者的文化交际,文章指出大学英语教学中文化知识导入的重要性,同时阐述了文化导入的内容和方法,以期提高我国《大学英语》的教学水平。

  • 标签: 语言 文化教学 文化导入 跨文化交际能力
  • 简介:语言是文化的载体.是文化的主要表现形式。语言教学与文化教学密不可分,已经成为外语界共识。这就要求我们在大学英语教学中既要重视西方文化背景知识的介绍,也不可忽略对中国文化的导入。长期以来。我们在教学过程中过分强调英美国家文化的学习。忽略对中国文化的导入,导致学生跨文化交际的失败或低效。本文分析了大学英语教学中中国文化导入的现状和意义.并就中国文化导入的策略提出了自己的观点。

  • 标签: 大学英语教学 中国文化 导入
  • 简介:本文主要论述3个方面的问题,即学校CIS、学校文化力、以及学校CIS与学校文化力的塑造之间的关系。

  • 标签: CIS 文化力
  • 简介:教育的终极目标应是配置优质教育资源,满足未来学习型社会人们终身学习、成为高素质劳动者的需要.这一使命要求普通高等教育必须以市场需求和劳动就业为导向,导入职业教育、实施人才培养模式创新、建立深度产学合作关系、加强弹性师资和"双师"型师资队伍建设并且整合资源开展多种短期培训项目,成为经济发展和社会需求的教育服务提供者.

  • 标签: 高等教育 职业教育 导入 路径 师资队伍建设 学习型社会
  • 简介:"企业视觉形象设计"课程是高校视觉传达艺术设计和装璜艺术设计专业的核心课程。目前,该课程在校企合作、教学方法、实训室建设、教师能力培养等方面还存在诸多问题。要全面推动基于项目导入的"企业视觉形象设计"课程教学改革,高校必须积极开展校企合作,注重课程教学设计,大力建设专业实训室,促进教师角色转化,开展课程考核评价改革,开发网络教学资源。

  • 标签: 项目导入 企业视觉形象设计 课程教学
  • 简介:学习型组织理论告诉我们,学习力是企业唯一持久的竞争优势,是对旧的思想观念的一种挑战,因此学习型组织理念的导入成为创建活动的开场白、重头戏,为石钞的发展和提升找到新的切入点。

  • 标签: 企业 学习型组织理论 竞争优势 石家庄 学习力 理念
  • 简介:尽管中日两国之间文化交流历史久远,但日本因其独特的民族性格、地理风情、宗教信仰等因素,形成了其独特的文化特征.所以,了解日语的文化特征是进行日语教学必不可少的环节.只有充分理解所学语言所体现的社会文化背景,并能将这一社会文化背景导入到语言的学习中来,才能真正地将一门语言融会贯通.

  • 标签: 文化特征 日语教学 文化导入
  • 简介:高职土建类《建筑材料》教材编写中,采用课题导入法,主要目的是提高学生参与课堂教学的积极性,激发学生的学习兴趣,改善课堂教学实践中灌输式教育所导致的沉闷、僵化的局面。教师应充分了解学生原有的知识水平,精心设计和组织课题导入,调动学生的主观能动性,挖掘他们的潜力,培养他们"独立研究、独立创新"的能力。

  • 标签: 课题导入 好奇心理 课堂细节 学习兴趣 独立研究
  • 简介:为激活新旧知识之间的实质性联系,提高已有知识对接受知识的有效影响,美国心理学家奥苏伯尔(D.P.Ausubel)出了“先行组织者”(advanceorganizer)的教学策略。研究和应用该理论是成功实施“教学有意义”的前提之一。文章着重探讨了对“先行组织者”理论在五年一贯制地理教学中的理解、应用、外延问题。

  • 标签: 先行组织者 地理教学 设计 效果 要求