简介：一、以探究问题为目的没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说，正是问题把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只有肤浅的问题，要不然就是令人头痛的问题（如被动接受、死记硬背、机械重复）。历史教学的真正意义在于使学生发现问题，探讨问题，研究问题，解决问题，因此，所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，都要给学生机会去了解事情的基本情况，使学生去深入探讨。

简介：中国共产党正是按照马克思列宁主义建党原理建设起来的工人阶级先锋队性质的政党。党同广大群众保持着紧密的联系,经常听取广大群众的呼声,不断地注意克服自身存在的缺点和错误,带领广大人民群众沿着社会主义,共产主义的轨道前进。在党建立七十年的历程中,沿着自己独特的道路,经历了曲折严重的斗争,积累了丰富的经验。从新时期党的建设的实际出发,回顾探索党的建设的历史经验,作为加强今日党的建设的借鉴,这是一项重要而迫切的理论的与实践的课题。

简介：又增加了不少旧教材所没有的内容（包括历史知识和教学方法）,二、新编中学历史教材的特点 ,新编教材极重视培养学生的能力

简介：又增加了不少旧教材所没有的内容（包括历史知识和教学方法）,新编历史教材的特点和历史教学改革,二、新编中学历史教材的特点 

简介：摘要：新课程高考体现了“史实”“史观”“现实”及“学科能力”的有机结合。“史实不牢，地动山摇”，对中学历史教学来讲，学生参与学习、主动探究、知识建构、生发见解、获得教益以及应对高考都要以一定的历史知识为前提。史实是学生应对高考的基础，如果学生对史实尤其是重要历史人物、历史事件、重要思想理论、重要典章制度、重要历史认识、历史阶段特征以及历史发展基本线索记不住记不全，就难以应对高考。高考注重考查主干知识，注重学生对知识点的综合掌握。命题重视知识与知识之间的关联，尤其是非选择题部分，考生在解答时需要多角度、全方位地进行分析和思考。

简介：吉安是块红色土地,是党史资源大市,吉安红色历史是中共党史的一个窗口,但它又有自己独特的特征,呈现出重要人物多、重要事件多、重要革命遗址多、重要贡献多,富有开创性、凸显立体性等鲜明的地域特点。

简介：安徽在隋唐五代时期有重大的发展，本文概论其历史发展的五大特点。其一，隋唐五代时期，安徽区域经受了三次全国性战争的洗礼。其二，这一时期，开凿并且持续维修的大运河穿过安徽区域，直接带动境内水路交通运输的发展。其三，这一时期，全国社会经济重心向南转移。其四，五代时期，藩镇之间的军事冲突频繁，安徽区域恰恰成为支撑几大政治势力的重要经济区，社会进一步发展。其五，文化教育出现了新的起色。

简介：对我国当代治安历史形成的特点进行研究，可以使我们深刻把握其整体发展的脉络。通过60多年的曲折变化，新中国的治安历史发展已经形成了努力创建社会主义治安理论和法律体系，着重建立新型社会治安防控体系，以及不断完善多种形式的社会治安管理方式等三个鲜明的特点。

简介：一、水旱对中国历史的影响中国文明的发展与水有很大关系，但是由于中国处于欧亚大陆性季风气候区及西北高东南低的地理形势，历史发展的水环境条件很不利。早在西周，河水断流成为影响国家命运的因素之一，引起史家重视。《国语·周语》载周幽王二年（公元前７８０年）西...

简介：自转旋翼机(多称为旋翼机)是旋翼飞行器的一种,用途广泛;三、四十年代曾经大量使用,近几年来又获得新的发展.本文回顾了自转旋翼机的发展历程,从气动和结构特点等方面阐述了自转旋翼机气动效率高,操纵简单,且安全、廉价等优势,说明自转旋翼机既可以作为民用飞行器,也可以作为一种军用装备,具有一定的发展潜力.

简介：摘要人教版新编历史教材（九年义务教育三年制科书）已使用几年了，由于新教材的内容和编写方法变动较大，故至今仍有不少教师未能适应新教材的教学。应该说，新教材的操作问题，仍然是一个值得探讨的问题。新编历史教材是在旧版教材的基础上编写出来的。它既吸收了旧教材的优点，又增加了不少旧教材所没有的内容（包括历史知识和教学方法），形成了自己的独特风格和持色。

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简介：【试题】粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全问题。阅读材料，回答问题。材料一：西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏）耒而耕．不过十亩”。战国时，李悝说：“今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半．为粟百五十石”。

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简介：<正>在云南民族史研究中,民族关系问题是一个比较复杂的问题。这是因为,云南民族成分多,除汉族外,有二十多个少数民族,占全国少数民族总数的百分之四十,还有尚未确定族别的苦聪人、克木人等;云南各民族同样“都是有历史的民族”,他们长期处于祖国西南边陲特定的历史条件下,社会发展极不平衡,直至近代,各民族仍分别处于前资本主义各个社会发展阶段;垮境而居民族多,因而各民族间的相互关系及其发展,不论在历史上或现实生活里,都是一个比较复杂的过程。这些内外历史的、现实的

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简介：小学历史教学,必须考虑历史学科的特点和小学生的年龄、智力特点及其接受能力,采用多种形式施教,使学生在生动形象的教学中接受思想教育.

简介：教育改革是近年来提得最多的话题之一，而高中历史改革也被提上了议程。高中历史教学存在着教学死板不灵活、效果不明显、学生参与度低下等一系列问题。由于受到传统教学的影响，科目又是“陈旧”的历史，因此。改革力度一直不大。新的教材的实施是加大改革力度的方法之一，本文就是来探讨新教材的特点和起到的作用。