浅析初中语文教学中学生创新思维的培养

杨莉

摘要:初中语文这门学科是初中阶段学生必须掌握的一门学科。语文这门课程是一个思想性比较强的学科，在语文教学中培养学生的创新思维，可以让学生在语文的学习去更好的去表达自己的想法和见解。所以,在语文课堂的学习过程中,老师要改变传统的语文教学方式,让学生越来越喜欢去学习语文这门学科。因此,本文意在探讨初中语文教学中学生创新思维的培养。

关键词:初中语文,创新思想,培养方式

正文:根据新课程改革的要求,在教学过程中，老师要给学生更多的机会去表达和展示自己的想法和逻辑思维。通过在语文课堂上进行学生创新思维的培养,可以更好的去提高学生的语文学习能力。让学生在语文知识的学习过程中,能够更好的去发挥学生的创新能力。此外,通过在语文课堂上进行创新思维的培养,可以更好的拓展学生的逻辑思维能力。

一、初中语文课堂教学现状

在初中语文课堂的教学过程中,大部分老师在讲课的时候都是对书本上的知识进行照搬照抄,导致语文课堂的学习氛围比较枯燥,从而导致学生的思维也没有很好的调动起来。在讲课的过程中,大部分老师都是自己在讲台上卖力的讲课,没有更多的去考虑到学生的想法,给学生的表达自己的机会少之又少。此外,大部分老师在讲课的过程中对学生的创新思维的重视度不高,大部分老师认为学生掌握知识是最重要的,培养学生创新思维会浪费掉大量的时间。

二、初中语文教学中学生创新思维培养的方式

2.1创设情景

在初中的语文学习过程中,大部分老师在讲课的时候都会重视语文讲课中的情景的创设。通过创设情景,可以更好的去培养学生的创新思维。

例如,在学习部编版初中语文《济南的冬天》这篇文章的时候,老师需要让全班同学在课余时间去预习一下这篇文章,了解一下这篇文章的大概内容。然后,在上课的时候,老师在讲这篇文章的时候,比如:老师在讲"山尖全白了,给蓝天镶上一道银边"这段文章的时候,老师可以让每一个同学根据这段文章所运用的手法来进行仿写。每一名同学都要仿写3个,老师可以给学生5分钟的时间去完成这个任务。时间到了之后,老师可以按照随机抽签的方式去抽取学生进行仿写的分享。学生在分享的过程中,学生需要解释一下为什么这样写,自己是怎么想的。通过让学生去根据一些文章的手法进行仿写,可以更好的去发挥学生的想象力,更好的去培养学生在语言上的创新能力。

2.2小组合作

在初中语文课堂上,大部分老师都会用小组合作的方式去进行语文知识的讲解与教学。通过小组合作,可以让小组同学之间优势互补,更好的去培养学生的创新思维。

例如,在学习部编版初中语文《雨的四季》这篇文章的时候,老师需要在上课之前把全班同学按照语文学习能力的高低分为几个小组,每个小组都需要有语文学习能力高的学生和语文学习能力低的学生,每一个小组都需要推举出来一个小组长,这个小组长的任务是组织和管理本小组同学的语文知识的学习。在上课之前,老师可以随机抽取两个小组去制作这篇文章的课件。被抽到的两个小组需要提前预习一下这篇文章的内容和思想主题,了解一下这篇文章的大概内容。然后小组长需要给本小组成员进行任务的分配,比如:两名同学制作课件,两名同学去进行知识的讲解。学生需要去办公室进行课件的制作,在制作课件的时候,小组同学要发挥自己的想象力和创造力,制作出一个与众不同的课件。课件制作完之后,讲课的学生需要去提前进行备课,思考一下如何去讲这篇文章,怎么才能更好的和同学互动等内容。在讲课的过程中,讲课的学生也需要发挥自己的想象力和创造力,以便更好的吸引其他同学的兴趣。通过让学生以小组的形式去进行课件的制作与讲课,可以更好的去展现和表达学生的想法。此外,通过小组合作,可以更好的去培养学生的创造思维。

2.3头脑风暴

在语文课堂上,通过头脑风暴的方式去培养学生的创新思维是一个非常重要的方式。通过头脑风暴,可以更好的去激发学生的创新精神。

例如,在学习部编版初中语文《紫藤萝瀑布》这篇文章的时候,老师需要在备课的时候插入一些问题,比如:"只见一片辉煌的淡紫色,从空中垂下,不见其发端"这个运用了什么手法,你能想象到什么等。然后在上课的时候,老师可以先总结一下这篇文章的大概内容。老师总结完之后可以让学生读一下这篇文章,学生读完之后,老师需要对这篇文章进行逐一的讲解。在讲到一些写作手法的时候,老师可以随机抽取学生去进行回答。当到回答这两个问题的环节的时候,老师可以给学生两分钟思考时间,然后让学生去进行回答。通过这种方式让学生去进行创新能力的培养,可以更好的锻炼学生思考问题和想象力的能力。

结束语:在初中阶段,培养学生的创新能力不仅符合新课程改革的要求,还可以更好的去提高学生的逻辑思维。此外，在语文教学过程中培养学生的创新思维，可以让学生在语文的写作中和一些其他的知识中更好的去添加一些创新素材。

参考文献:

[1]浅谈增添初中语文教学趣味性的措施[J]. 刘建勋. 科学咨询(教育科研). 2020(01)

[2]初中语文教学中创设情境激发学生学习兴趣的研究[J]. 高汉梅. 汉字文化. 2019(24)