利用传统优秀文化打造精品小学语文课堂

(整期优先)网络出版时间:2020-09-27
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利用传统优秀文化打造精品小学语文课堂

杨莉

陕西省安康教师进修学校 725000

摘要:语文学科是一门实用性很强的学科,为了适应时代教育发展的需求,小学语文教师在教学中应致力于全方位的去培养学生的综合素质。让学生通过对基础语文课程的学习能够提高自身的文学审美、语言理解、知识记忆、创作写作以及文学涵养。而语文课程所独有的学科性质,能够主动承担起了弘扬传统文化经典的重任,结合当前教育现状可以看出弘扬传统经典文化已经成为语文课堂教学中的重要内容,它有助于帮助学生在现代化、合理、科学的语文学习中更好的理解文章中的内涵和文化精神,还可以帮助学生树立正确的价值观、人生观。

关键词:小学语文;传统文化;渗透;途径;教师

在小学语文的教学中必须以“继承和弘扬中华优秀传统文化,培养良好的政治素质、道德品质、和健全人格”为教学目标,充分发挥传统文化经典的优势,使学生在传统文化知识的不断渗透下,能够潜移默化的培养出积极向上健康的人生态度。就目前语文教学中对于弘扬传统文化经典的现状来说,教学方式以及教学环境上还存在很大的不足,这就需要教师在教学中认识到传统文化经典的现实意义,担负起弘扬传统文化的重任,做到把优秀的传统文化巧妙的渗透并衔接到教学中去,来达到最终教学目的。

一、小学语文教学中传统文化渗透的现状分析

现如今小学生对传统文化的阅读只局限于《三字经》、《论语》、《弟子规》等必备读物,真正能够对传统文化经典完整阅读的人更是少之又少,而语文课本上的文章主要注重经典性,较为枯燥,最终导致学生难以体会到文章中的美感。调查显示,目前小学生对传统文化的学习缺乏兴趣,且缺少学习传统文化的主动性和积极性,在一定程度上也影响了在课堂上对传统文化的渗透与学习传统文化的效果。教师应对整体的教学思路进行有效的把握,通过对教学体系的不断完善,对教学内容的不断充实下,并结合现代科技手段,通过多媒体、计算机、网络短片等,将教材内容更直观的呈现出来,来吸引学生的注意力,帮助学生积极探索教材内容所蕴含的传统文化内涵,通过多样的教学活动,理论结合实践,激发学生学习的自主性,组织学生参与与传统文化相关的实践活动中,从实践活动中发现寻找传统文化经典内涵,更好的传承与发展传统文化经典,对于培养学生的文学素养有着积极意义。

  1. 小学语文教学优秀传统文化的渗透途径

  1. 从教材中提炼传统文化的精华

由于在小学语文教学阶段下的学生年龄偏小,心智也不够成熟,所以教师在教学工作开展时只能围绕教材来开展,教师应从能够体现传统文化特点的文章中加以提炼,来让学生充分感受传统文化中所存在的魅力,从而激发小学生对学习的兴趣。例如在《登鹳雀楼》中,用简短的言语将山河景象的壮观美景尽收眼底,在夕阳下的黄河奔涌东流,而诗人则在鹳雀楼上登高远眺,在美景下一扫心中的抑郁。教师在对全诗分析的同时让学生也能注重到诗的意境,让学生从中体会到诗人的博大胸襟与乐观精神。

  1. 通过诵读方式激发学生的感悟

小学生的想象力与理解能力都是相对欠缺的,对文章的寓意与理解都很不到位,所以文章中描绘的大部分情境并无法浮现在脑海中。所以教师应让学生进行反复的诵读,很好的展示出“书读百遍,其义自现”的道理,等学生达到熟练的地步时,就会使学生在每次背诵中都有着不同的体会和感悟。例如在学习《三字经》时,让学生不光只为了完成任务,而是去有感情的进行朗诵,来从中体会到深刻的寓意。

  1. 通过对生活色彩的提高来提高学生的理解力

教师应在展开文化渗透的同时也应注重日常生活的运用,只有将传统文化与日常生活进行相结合才能使学生的理解能力得到进一步的加深,才能接受更高程度的文化知识。例如在传统节日时,进行对端午节相关诗句讲解时,教师先要讲述屈原的事迹,让学生通过详细的故事来了解到端午的意义。教师只有在教学中重视故事的讲述,才能提高教学中传统文化下的生活色彩。

4.通过组织诗词大赛来继承和发扬优秀传统文化

众所周知,中华传统优秀文化源远流长、博大精深,特别是中国古诗词的内涵非常丰富、句式齐整、含义深刻。近年来,国家对于中华传统优秀文化的继承和发展高度重视,一些脍炙人口的央视精品节目,如《中国成语大会》、《中国谜语大会》、《中国诗词大会》都是我们了解、传承传统文化的有效途径。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出“四个自信”就包括文化自信。作为一名小学教师,我们可以适当以开展诗词大赛的形式让学生深度学习和了解中国的传统文化知识,不断激发学生的民族自豪感和自信心,从而让中华优秀传统文化得到更好的继承和发展。

结束语:

综上所述,在小学语文的教学中去不断地渗透传统文化内涵是培养学生文学素养的重要方式,教育者应充分认识到现代教育环境的现状,采取有效的教育方式和教学策略,把传统文化融合到教学中去,结合利用各种新颖的教学方式提高学生对语文学习的兴趣,创造良好的学习环境,增加学生的阅读量,提升高中语文教学的教学质量,重视对学生的思想道德教育,让传统文化经典焕发新的生命力,弘扬传统文化经典,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才,达到最终的教育教学目标。

参考文献:

1.王丽 浅谈小学语文教学中传统文化教育的渗透《黑河教育》 2020年 第6期

2.林玉兰 关于小学语文教学中传承传统文化的途径与方法探析《学周刊》 2019年 第15期

3.曹振华 如何在小学语文教学中加强传统文化的传承与发展《华夏教师》 2019年 第17期

4.马娇 在小学语文教学中渗透传统文化的思考《求知导刊》 2019年 第36期