小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

(整期优先)网络出版时间:2020-08-31
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小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

杨莉

荥经县六合小学

摘 要:在教育改革全面发展背景下,素质教育的优势作用也更为显著。快乐体育教学工作的开展就是引导学生在体育活动中实现参与性提升,充分感受体育教学中的趣味,从而在调动学生学习积极性的同时,让学生感受更多的体育乐趣,帮助学生养成终身体育的理念和意识,这对于学生综合素质发展将起到显著影响。同时,这项教育工作的开展也能促进教师对教学过程的享受,对于师生合作中感受乐趣有着重要影响。所以快乐体育理念在小学体育教学活动中的应用十分必要,下文笔者就将对这一问题进行详细研究,希望对小学体育教学工作的顺利开展奠定良好基础。

关键词:小学体育;快乐体育理念;应用效果

快乐体育就是让学生在体育学习中感受到乐趣,充分感知体育运动的趣味性。新课程理念要求教师在小学体育教学工作中充分认识到学生的主体地位,从而在课堂中师生的有效互动下帮助学生养成终身体育的意识,引导和帮助学生实现综合发展。在小学教育工作中,体育教育也十分重要,所以在小学体育教学工作中对快乐体育理念的贯彻十分重要,不仅能对学生身体素质优化奠定良好基础,还能为学生综合素质发展提供重要帮助。

一、快乐体育理念

所谓快乐体育指的就是提升体育教学内容的生动性和趣味性,保证学生在运动中时刻保持愉快的心情,积极参与相关体育活动的开展。一些教师在对学生进行体育教学活动指导过程中,往往更注重教学结果,没有对学生课堂参与过程进行关注,造成教学效率难以得到提升。在小学体育教学活动中,快乐体育更注重对学生心理的教育和指导,意在引导学生自主参与到体育活动中,通过对学生集体意识的提升,帮助学生实现全面发展[1]。小学体育教学工作的开展主要目的是提升学生体质,帮助学生实现身心健康发展。所以在小学体育教学工作中,加强对快乐教学理念的融合,就要以快乐作为基础,通过这种方式调动学生学习兴趣,为学生营造舒适的教学氛围,这对于学生健康发展将起到重要影响。

二、小学体育教学现状

当前小学生正处于发展的关键阶段,开展体育教学的主要目的就是帮助学生实现体魄的健康发展,让学生保持积极向上的心理。但在实际研究中发现,受传统教学理念的影响比较严重,小学体育教学工作中仍然存在很多问题,在应试教育影响下,教师往往更注重对学生的文化教育,没有认识到体育教学工作的重要作用。当前学校体育教学资源比较缺乏,学生在接受体育教育的过程中存在不完善的情况,因此对于学生而言,无论是教学方法还是内容都比较单一,不利于学生学习热情的提升[2]。加上很多体育教师并不是体育专业毕业生,所以对于教师资源较少的区域而言,体育教学工作专业性无法得到有效提升,限制和影响了小学生身心健康发展。

三、快乐体育在小学体育教学中的应用

1.课外体育锻炼中的应用

快乐体育理念合理应用在课外体育锻炼中,要注重对几个方面内容的关注:首先,积极开展相关课外活动。教师在对学生进行课外体育活动指导过程中,应该充分开放体育活动,根据学生学习兴趣,引导学生选择自己最喜爱、最适合自身发展的课外活动,通过教师对学生的指导,进一步提升活动安全性。其次,加强课间操的开展,教师在对学生进行体育活动指导过程中,应该针对学生和班级发展特点,设计更具班级特征的体操[3]。学生在参与体育活动中根据音乐进行体操设计,通过这种方式优化和激发学生积极性,只有这样才能对体育教学效果进行优化。最后,要加强对将家庭体育活动的开展。学生在学校体育活动的参与时间比较有限,所以教师就需要针对学生的实际情况,在家长的帮助和合作下,对学生指定的完善的家庭体育活动。比如学生体重过胖,教师就可以让家长利用假期时间带领学生参加相关的体育活动,从而在生活中对学生的体育意识进行提升。

2.在课堂氛围中的应用

教师在开展体育活动过程中,应该将学习和玩耍进行有效结合,从而构建快乐体育的理念,通过这种方式激发合提升学生体育兴趣,引导学生在参与体育活动过程中保证心态的平稳和愉悦。在体育教学中对快乐体育理念的融合,可以帮助教师及时有效转变体育教学思想,引导学生在参与教学活动中更好地融合自身情感。比如在对学生进行长跑活动教育过程中,很多学生都会产生恐惧心理,在这种情况下,教师就可以适当借助游戏方式,帮助学生转变这种恐惧心理,用更为愉悦的情绪进行学习[4]。此外,教师还需要对体育学科的社会优势和心理功能进行关注,保证教学形式的多样化和多领域发展,针对学生实际情况,教师也要加强对教学方式的调整,在对学生不断启发和指导过程中,进一步丰富教育教学内容,这对于学生健康发展也将起到重要影响。

3.推进完善的体育教学方式的优化

通常情况下,小学体育教学效果要想得到提升,需要多个方面因素进行融合,所以教师也要注重教学过程和结果的联系,突破对教学环境中目标、方式和效果的充分融合,帮助学生实现体育意识的提升[5]。在对快乐理念的融合过程中,教师也要加强对教学任务的综合分析,通过对教学内在过程的关注,保障小学体育教学目标的有效开展,只有这样才能实现对体育教学质量和效率的全面提升。

结语

综上所述,在小学体育教学活动中,科学融合快乐体育理念,可以实现学生学习热情的全面提升,教师在教学工作开展中也能准确掌握学生实际需求,帮助和引导学生树立起终身体育的学习观念,只有这样才能准确掌握学生个体差异,从而针对性为学生发展提供帮助。虽然当前小学体育教学仍然存在很多问题,但是在今后工作中,我们也要对教学方案和理念进行积极探索,从而在促进学生综合发展过程中,优化小学体育教学的实效性。

参考文献

[1]李爱华.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].体育时空,2018,35(22):143.

[2]李晓峰.小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析[J].读与写,2018,15(31):215.

[3]田国伟.浅谈“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用[J].丝路视野,2018,62(27):87.

[4]侯祥管.小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析[J].青少年体育,2018,35(5):89-90.

[5]张剑靖.快乐体育理念在小学体育教学中的应用[J].新课程导学,2018,16(5):31.