初中数学课堂发展性评价实施策略探究

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摘要 摘要:初中阶段的学生学习数学活动的过程中,教师更应该关注学生的整体发展,在数学活动对学生的发展性评价,不仅需要参考学生学习的真实情况,还需要结合学生对数学科目学习过程中反馈出的行为表现,以及学生对人生观、价值观、世界观的认知,作为教育工作者在日常教育家学活动中更应该,通过多个方面综合性评价学生的整体发展水平。
作者 李庆
出处 《中小学教育》 2020年26期
出版日期 2020年11月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)