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实现小学生在语文作文评改中的主体地位

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摘要摘要：伴随着我国国学热的不断发展，越来越多的人对语文教学更加重视。而在语文的教学过程中重点是需要培养学生的写作能力，让学生能够在教师的引导和帮助下写出优秀的文章。通过写作练习不但能提高学生对语句和语法的理解，还能够让学生在写作的过程中构建语文作文脉络，有助于学生思维能力的提高。教师针对小学生作文评讲教学过程中，应当让学生充分认识到自己才是语文教学的主体地位。教师应当不断地培养学生自主评改作文的能力，对学生进行层次分组，让学生能够通过组内的交流和合作更好的进行作文的评价，有利于学生作文评改能力的提升。

DOI ojzy959y45/4940870

作者汤小銮

机构地区福建省三明市将乐南口中心小学福建三明 353300

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词语文作文小学生语文教师作文评改

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）