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探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

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摘要摘要：导学互动教学模式对于提高小学生的学习积极性，开展有效的数学课堂建设具有重要的价值。基于此，本文主要分析小学数学高年级课堂中导学互动教学模式的推广价值。探讨有效的策略，以提高教学组织的科学性，提高教学的效率。

DOI 0dp3x0xkj2/4940869

作者牟利

机构地区湖北省利川市第二民族实验小学 445400

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词小学数学高年级课堂导学互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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