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整合故事资源，演绎精彩英语

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摘要摘要语言学习本身是较为枯燥单调的。一味地教师讲、学生听，会使学生的学习兴趣荡然无存。而各年龄段的学生都对故事非常感兴趣，故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识，不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。

DOI 6jrz078545/2950115

作者张晓辉马倩

机构地区 ——以“故事”整合小学英语课堂的实践

出处《教育学文摘》 2016年1期

关键词小学英语故事学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）