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  • 简介:摘要在初中地理教学中,由于地理学科的特点学生难免会感到理论知识枯燥无味,地理教师要善于利用生活中的地理现象及地理事物,适时应用于教学中,向学生生动地阐述,让学生乐于接受地理、学习地理、应用地理。

  • 标签: 地理知识解释生活现象综合分析能力生活中的地理
  • 简介:摘要小学数学是学生学习数学的起步雨奠基阶段,培养学生对数学的兴趣和信心是数学教学的重要要求。本文主要是结合实际教学经验,介绍生活教学在小学数学教学中的优势和应用措施,希望对提高小学数学教学效率有所帮助。

  • 标签: 小学数学 生活化教学 课堂教学 效率 兴趣
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  • 简介:摘要:社会不断的发展,小学英语教育课程改革受到社会各界的重视,如何让学生们可以更好地将学到的知识运用到日常生活中,让教学更加生活,成为广大英语教师共同研究的课题。高效的生活教学可以让教师更好的关注学生,关注学生的情感和生活经历。本文简单分析小学英语教学生活的重要性所在,并针对英语教学融入生活提出几点建议。

  • 标签: 英语教学 生活化 策略探究
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  • 简介:生活地理教学是教师能够在教学活动中把握教材,联系生活,创设情景,应用生活教学方法和语言,化抽象为具体,变枯燥为生动,把地理教学生活,实现地理有效教学

  • 标签: 地理教学 生活化 有效教学
  • 简介:摘要:在我国全面践行素质教育的大环境下,小学科学教育的重要性不言而喻。基于培养核心素养的根本要求,科学教育活动亟需转变思路,从单纯的理论灌输转向综合运用,培养学生动脑思考与动手操作的多元能力,激活创新探索精神,提升自主学习意识。那么笔者结合小学科学课程的学科特色,在科学课堂上开展了有趣又实用的“生活教学实践,挖掘生活中的科学资源,分享生活中的科学案例,开展生活中的科学实验,一系列的实践活动让学生乐在其中,加深对科学知识的理解与运用,无形中促进核心素养生成与发展。

  • 标签: 小学科学 核心素养 生活化教育
  • 简介:著名教育家陶行知说过"生活即教育",义务教育地理课程标准中也要求学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。人类自开始进行生产活动以来,就注意观察其所处的地理环境与自身活动的关系。地理教师如何引导学生通过学习地理,认识此地不同于彼地,此时不同于彼时?我觉得,最好的方法是学习生活中的地理知识,到生活中去检验地理知识。

  • 标签: 地理教学 地理课程标准 地理知识 地理教师 教育家陶行知 议生
  • 简介:摘要英语教学应该放在实际的生活中,使其变得生活,这样才能够激发学生的学习热情,使学生在平时的生活中能够熟练地运用英语,对提高学生的英语水平有着重大的意义。

  • 标签: 英语教学 生活化 教材 情形
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  • 简介:生活的舞台包罗万象,内容无限精彩。语文即生活,本应无限丰富,多姿多彩。学生提笔写作,也应该是描写生活,反映生活。既然生活的范畴无限广阔,学生对生活也有属于自己的独特感受,那么他们写作的才思,也应该如源头活水,绵绵不绝。

  • 标签: 写作教学 生活化 学生 语文 描写
  • 简介:小学美术教育不仅仅是提升学生的美术能力,更注重提升学生的人文修养,其中包括学生的生活修养。而生活教学则是完美贴合了这一要求,所以教师应重视小学美术生活教学,提升学生的生活体验,让学生在生活中感悟美术,提升个人修养。本文根据小学美术教学实际,提出了开展小学美术生活教学的策略。

  • 标签: 小学美术 生活化 教学策略
  • 简介:教学生活是指在教学中关注学生的实际生活,让学生带着现实生活中的问题,探索生活的真谛,把生活问题化为学习的内容,使学习问题生活,以促进思想品德教学的知行统一。

  • 标签: 思想品德教学 生活化 探究
  • 简介:新课程语文教学,注重教学生活的密切关系,强调语文学习对学生形成基本素养、提升基础学力的奠基作用,重视学生课堂生活的质量。生活,《现代汉语词典》中的解释是——人为了生存和发展而进行的各种括动。从这个角度讲,浯文教学本身就箍生活,是师生借助文本平等对话、交往互动的一段生命历程,是为了学生有意义生存和持续发展而进行的教学活动。

  • 标签: 教学生活化 语文教学 基础学力 师生互动 教学内容 小学
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