简介:摘要:传承和弘扬传统文化是爱国爱乡的体现。语文学科除了培养学生的语文核心素养外,还肩负着培育爱国情感、正确的价值观和积极的人生观的重任。笔者探索在语文教学中把家乡文化的学习融入语文综合性学习,期许在学生幼小的心灵里根植了家乡优秀传统文化的因子。实践中引领学生参与研学,认识泉州,走进文化之都;阅读泉州,感受文化气息;课堂上巧设语综课程,学习泉州文化内涵。充分挖掘语文课程的文化资源,巧妙融合地方文化;精心设计语综课程,提高文化素养;运用语文知识,弘扬泉州文化精神。
简介:摘要:传承和弘扬传统文化是爱国爱乡的体现。语文学科除了培养学生的语文核心素养外,还肩负着培育爱国情感、正确的价值观和积极的人生观的重任。笔者探索在语文教学中把家乡文化的学习融入语文综合性学习,期许在学生幼小的心灵里根植了家乡优秀传统文化的因子。实践中引领学生参与研学,认识泉州,走进文化之都;阅读泉州,感受文化气息;课堂上巧设语综课程,学习泉州文化内涵。充分挖掘语文课程的文化资源,巧妙融合地方文化;精心设计语综课程,提高文化素养;运用语文知识,弘扬泉州文化精神。
简介:摘要:自主学习是指学生在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,是学生非智力因素作用于智力活动的一种状态。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。综合性学习活动的开展是为了更直接的获取知识、技能和锻炼培养能力,归根到底是一个学生主体全面参与的过程。在综合性学习的整个过程中,学生的自主性表现在活动前的准备,活动中的全面参与和活动后的自主评价。
简介:摘要语文综合性学习构建了一种有助于学生投入社会生活,亲身实践的开放式教学过程,能培养学生的实践能力、探究精神和创新思维。那么如何引导学生进行综合性学习呢?义务教育阶段的语文综合性学习应充分利用现实生活中的语文资源,组织引导学生在大环境中学语文,用语文。语文综合性学习与教材联系,与生活融合,与社会有机结合,是一条可行之路。