简介：摘要小学数学是小学教学阶段重要的学科之一。对于小学数学的教学，作为知识的授予者，应该不断深入探索教学方法与提问策略，同时，对于教学质量与教学效率的提高，也起到至关重要的作用。探究小学数学教学提问策略，更有利于学生们课堂活力的提升，并不断激发学生们的积极性、主动性与创造性。

简介：摘要为了提高提问的质量，引发学生深入思考，本文分别从生活现象、自然现象、实验观察、物理概念与知识、思维角度这五个方面对探究式提问进行了探讨。

简介：　　【摘要】在小学数学教学中有意识地给学生提问，或者巧妙提问，都是有效的数学教学策略，能提高学生探究精神的同时，也能促进课堂教学的质量，为学生学好数学奠定坚实的基础。启发式提问，调动学生思维。有趣味性地提问，引发学生热情。进行层次化提问，发掘学生潜力。

简介：　　【摘要】在小学数学教学中有意识地给学生提问，或者巧妙提问，都是有效的数学教学策略，能提高学生探究精神的同时，也能促进课堂教学的质量，为学生学好数学奠定坚实的基础。启发式提问，调动学生思维。有趣味性地提问，引发学生热情。进行层次化提问，发掘学生潜力。

简介：摘要：全面发展是现代社会对人才的重要要求，传统教学模式不利于学生实现个人素质的全面提升。新课改不断深化推进的当下，增强学生在教学过程中的主体性已成为广泛认可的教学理念。初中物理教学中，提问式教学有利于学生兴趣和创新能力的培养，激发思维活跃性。实践教学中提问方式和教学手段的应用需要物理教师加强实践探索，才能达成良好教学成效。本文主要针对提问式教学方法在初中物理中的有效实践路径进行了探究。

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简介：摘要教学是信息传递的过程，师生之间的问与答贯穿于教学的始末。提问技巧则直接关系着学生兴趣的激发与思考的展开。成功的提问会让学生愉悦地接受、主动地思考、自主探究结果，这样的教学既轻松又高效。

简介：一、问题有趣,提高学生学习积极性初中生还处于性格活跃多动的时期,在课堂上如果没有积极参与课堂活动,很难集中注意力到学习课文知识上。目前大多数的初中语文课堂,部分老师提问过于单调乏味,零碎繁多,缺乏新意,很快引起了学生的反感,降低了课堂教学效率。教师应该以初中生现有的知识水平和认知能力为基础,合理分配课堂上学生学习的时间,提出一些难度一般而且非常有趣的问题来供学生思考学习,

简介：摘要在小学的语文教学里，教学提问是指教学中教师根据教学的目标、内容来进行设问的教学模式，同时这也是一门艺术，来自语言魅力的艺术。这不仅展示了教师在课堂过程教学风格，而且对课堂教学的质量有着深远的影响。

简介：摘要：在如今的新课改下，教育对于学生数学的教学要求变得更高了，学生在学习数学上的内容也更多更广，这也让数学在高中生的学习中是一个难点，同时其也是一个重点。数学的知识是来源于生活的，其本身就拥有十分独特的思维方式以及学习方法，为了能够有效的提高学生们学习数学的质量和效率，教师需要做到的就是在平时的课堂中多和学生互动，积极的鼓励学生多提问题。这样以来学生可以更加充分的认识到自己在课堂上的主体性，对于学习数学也更加上心，如此因为，学习数学就会更加轻松，数学知识的掌握也就更加牢固。

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简介：摘要：随着素质教育的落实，教育部门对初中语文课堂教学有了更高的要求。因此，初中语文课程教学过程中，加强提问教学模式的完善及科学化应用，可以有效实现创新教学模式、强化教学效果的目标。

简介：摘要：本文基于物理课堂教学，从两个方面基于人教版教材以教学案例的方式提出教学过程中优化提问方式，探究有效提问的策略的必要性和重要性。

简介：摘要：提问是教师高效开展教学的重要手段，随着新课程改革的发展，赋予了课堂提问丰富的内涵，为了充分发挥课堂提问的艺术，小学数学教师要对学生全面了解，结合教学内容，精心设计课堂提问，从而促进小学数学教学质量的提升。

简介：摘要：提问是课堂教学的重要环节，在小学数学教学中，数学教师结合教学内容，设置问题，适时对学生进行提问，可以强化教师与学生之间的互动和交流，活跃课堂气氛，提高学生的课堂学习专注度；另外，通过科学有效的提问有利于教师通过学生的回答实时掌握学生的课堂学习情况，方便教师根据学生的实际对教学内容和教学进度做出有效的调整，从而大大提高课堂教学的效率。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，许多有着丰富教学经验的教师开始注意到传统的教学理念及教学方式并不适合当下学生的身心发展。他们摒弃传统，尝试探索新教学方式以适应现阶段的教学需求。有效的师生课堂互动以其独有的参与性、开放性特点深受各位尝试课改的教师青睐。然而小学语文教学在面对学生自主学习能力不足的客观条件下，如何在课堂中做到有效提问，仍需要语文学科教师不断进行尝试。

简介：摘要：数学科目在整个小学学习中扮演着非常重要的角色,对数学的学习不仅仅是知识面的提升,同时对于学生各种能力的提升以及思维方式的转变都产生了非常大的影响。有效的问题设置具有明确性、启发性和趣味性,是保证学生积极参与课堂的有效方式,小学数学课堂中也在大量使用问题保证课堂质量,但是有一部分教师并没有注重问题的巧妙性,反而失去了问题课堂本身的重要意义。因此,教师在日常教学工作时,首先应当依照小学生的学习习惯和学习兴趣设置问题环节,其次要使问题形式更加准确、有趣,促使学生跟着教师的思路学习知识,提升自身的知识探究能力。

简介：　　【摘要】课堂教学是教师和学生共同合作完成的一个活动，在这个过程中，不仅仅需要教师的参与，学生也需要参与到教学活动中，只有这样，才能更好地完成课堂教学，提高课堂教学效率。提问是教师在课堂教学中为了检验学生的学习效果、提高学生的注意力常用的一种方式，但是提问也是一门艺术，小学数学教师在进行提问的时候需要注意一定的方式方法。