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  • 简介:摘要:对于中职生而言,其自身的文化基础 相对较差,很多的中职生对学习缺乏兴趣与热情,导致其学习成绩不理想,不仅难以得到教师的认可与关注,而且还经常会被同学看不起。长时间处于这种心理状态下,学生很容易出现心理障碍,并且挫折能力较弱。这会给学生的成长和学习带来十分不利的影响,导致学生自暴自弃,对自己逐渐丧失信心,甚至还很容易产生打架、离家出走等极端行为。因此,在中职教育过程中,学校和教师都要将培养学生挫折能力作为重要内容,保障学生的健康成长。

  • 标签: 中职生 抗挫折能力 培养措施
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  • 简介:挫折教育是一项科学性、技术性和教育性很强的极其精细的系统工程。它是一个新的课题,迫切需要教育界人士对其重要性、必然性和迫切性形成共识,产生共振,进行深层次探讨,多层次协作,全方位开展,尽早、尽快付诸实践,将其贯穿于学校教育的全过程。笔者以为,挫折教育可从以下几方面入手。

  • 标签: 教育性 挫折 素质 培养 系统工程 学校教育
  • 简介:没有一个孩子天生就具有顽强的毅力,这需要父母在孩子经历苦难和挫折的时候,尽可能抑制住'营救和帮助'他们的冲动,让他们亲历磨难甚至痛苦,给他们成长和锻炼的机会。心理韧性很强、意志很坚定的孩子就像垂柳,在猛烈的狂风暴雨中会弯曲但不会被折断,还可以在风停雨住后达到比原来更强壮的状态。有些人也把这种能力称为挫折能力。作为爸爸,究竟该如何培养孩子的挫折能力呢?

  • 标签: 抗挫折能力 鼓起勇气 身心发展规律 头昏目眩 有所成就 汲取教训
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  • 简介:那天,大海的单元测试考砸了,名列前茅到成绩中等。当他拿过试卷时,意外的事情又发生了:他看了一眼分数,然后将试卷揉成一团,放在脚下踩了几下,一脚踢到垃圾桶旁。我默默捡起被大海蹂躏得残破不堪的试卷,转身进了办公室。我知道,在这个时候批评他,无疑雪上加霜。还是让他静一静吧,等他接受了失败的事实,冷静下来的时候,我再帮他分析。重要的是,我得让他明白,失败并不可怕。

  • 标签: 抗挫折能力 学生 培养 单元测试 试卷 垃圾桶
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  • 简介:在过分强调尊重学生、维护学生权利的今天,许多教师已经很少批评学生了,生怕伤了他们的自尊心,引发不必要的麻烦。然而,教育专家也指出,对学生的尊重和保护要适度,生长在温室里的学生是永远长不大的,在学生成长的道路上,接受适当的挫折教育是很有必要的。

  • 标签: 尊重学生 抗挫折教育 学生权利 教育专家 学生成长 自尊心
  • 简介:对小学生实施挫折教育,一定要摸准病把准脉,区别不同情况对症下药。必须充分注意到学生之间的差异,了解其心理特征,根据不同对象,有的放矢地进行教育。笔者在以下方面作了尝试,收到较好的教育效果。

  • 标签: 抗挫折教育 小学生 对症下药 心理特征 教育效果
  • 简介:挫折教育对广大青少年身心的发展、健全人格的培养具有特殊的意义,学校、家庭,社会要共同创造青少年健康成长的良好环境,共同培养青少年的挫折能力.

  • 标签: 挫折教育 学校 家庭 社会
  • 简介:摘要: 挫折是指当一个人的动机活动受到干扰和阻碍,无法克服,并且他的需求没有得到满足时的紧张情绪反应。挫折能力是个体在遇到挫折时正确判断挫折,并采取适当措施克服挫折,消除内心不良情绪状态的能力。其实是一个人的善意的表现。此外,更多的学前教育专家认为,目前孩子最缺乏的不是衣食住行和游戏使用,而是“挫折教育”、“苦难教育”和“逆境教育”。因此,为了提高儿童的心理素质,促进儿童的全面发展,幼儿园应该大力对儿童进行“挫折教育”,进一步培养儿童良好的挫折能力。

  • 标签: 幼儿  抗挫折能力  培养
  • 简介:[摘要] 这个社会追求成功无可厚非,实现自我价值也是主流思想。失败,是人生的微妙和必不可少的考验。学校教育和社会教育真的太渴望成功,即使涉及挫折教育,也是侧重在于不屈不挠,意志坚定,绝地反攻。这些说法没有错,但对处于低谷的孩子来说止于皮毛。那内心的孤独和沉重是很煎熬的。本文写的是针对这样的现状,我们学校教育有哪些帮助策略。

  • 标签: [] 失败  抗挫折教育 帮助策略
  • 简介:摘要:新冠疫情使整个世界都受到影响,它带来的不仅是对全民健康的影响,甚至死亡,疫情期间,人们的社会交往减少了,学习、工作、生活也影响了。更多的人增加了担忧、烦躁、抑郁等一些负面的感受。疫情三年,学生的心理承受能力非常脆弱,因一点小事就大发脾气、离家出走、自杀等事例常见报端,培养学生的挫折力是摆在我们面前的一个重要课题,本文就学校和家庭两方面的密切配合和长期教育对学生挫折能力的培养作简单的探讨。

  • 标签: 学生 抗挫折能力 培养
  • 简介:摘要托马斯·卡莱尔说过没有在深夜痛哭过的人,不足以谈人生。的确,人的一生无论长短,没有任何挫折和痛苦,从理论上都是不存在的。如果说人生是一片宽阔的大海,那么挫折则是那朵骤然翻起的浪花;如果说人生是一片湛蓝的天空,那么挫折则是天际那朵突然飘起的阴云。

  • 标签: 抗挫折耐挫教育人生态度培养
  • 简介:摘要本文以团体心理辅导理论为指导,从团体心理辅导的角度设计对留守儿童挫折能力的辅导,通过“困难在身边”、“牵手你我他”、“同在屋檐下”、“雨后有彩虹”四次不同主题的辅导活动,激发学留守儿童战胜困难挫折的勇气和信心,从而为他们挫折能力的发展与迁移奠定基础。

  • 标签: 留守儿童抗挫折能力心理辅导
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