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  • 简介:情境教学的关键是教学情境的创设。教学情境的创设可分三个阶段:刺激,表象信号的输入;想象,表象信号的接收、加工和整合;进入情境,思维、情感诸因素对表象进行组合。这三个阶段先后相继、互为因果,以三维空间形式呈现。成功的教学情境有认知、审美、培养思维能力等作用。

  • 标签: 情境教学 教学情境 心理过程 脑皮层 信号系统 语言
  • 简介:课堂上巧设情境,可以让学生用自己的耳朵聆听,用眼睛去发现,用心灵去感悟……这样既可提高教学质量,又可培养学生性情。本文就如何设置情境谈了笔者的一些初步尝试。

  • 标签: 巧设情境 教学质量 尝试Small rgument scenario teaching
  • 简介:摘要:对于小学阶段的学生来说他们活泼好动,要针对学生的年龄特征,采用适应化的方式方法,才能够达到事半功倍的教学效果。情境教学在小学数学教学中的应用,能够更好的激发学生参与到知识学习的热情,提升数学教学效果,感受到数学知识学习所具有的魅力。本文重点阐述小学数学情境教学的相关措施,进而让学生感知到数学知识学习所具有的乐趣。

  • 标签: 小学数学 情境教学 措施
  • 简介:情境导学是教师根据课堂教学目标,创设和运用教学情境,引导学生完成认知思维的教学过程。这里所说的情境,泛指围绕教学目标,引导和拓展学生思维意识的情、意、景、物、事、如感情、事情、物情、环境、物境、意境、景象、氛围等;教师的仪表、眼神、言语、动作、板书;图表、教具;问题、事例、故事;设疑、设悬、讨论以及学生的各种活动等等,都可以创设为教学情境。这里所说的导学,是指对学生学习过程的导引。教师的主导作用通过情境自然、合理、和谐、愉悦,富于吸引力地作用到学生主体上,不是一般意义上的教学,而是一个“双主”过程的体现。

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  • 简介:摘要:高中政治议题式教学,议题设置是关键,而设置议题的前提是情境。本文提出了情境创设的两种方向和四种具体操作路径,亮点在于作者根据自己的实践构建了“造”情境的策略。

  • 标签: 作业活动型情境 现场活动型情境 生活再现型情境。
  • 简介:摘要情境教学,是指教师在教学过程中为学生创造一个具体、生动、形象的学习情景并通过恰当的方式把学生带入这个情境中,让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。创设教学情境的目的就是希望学生能够从复杂的现实情境中去捕捉、整理和分析信息。通过创设教学情境,使学习与生活相联系,以生动有趣的情境来引起学生学习的兴趣,从而让学生感受到学习的快乐,促进课堂的有效教学。因此,创设情境是上好初中思想品德课行之有效的方法,良好的教学情境会寓教于乐,使学生在无形中受到教育和启发。

  • 标签: 初中思想品德 情境教学 情境创设
  • 简介:摘要:创设有效情境进行课堂教学是《数学课程标准》对数学教学提出的要求。小学数学教学中,不仅要让学生习得相关的知识内容,还要培养学生对知识学习的热情,具备终身学习的能力。情境教学法在小学数学教学中的应用,弥补了传统教学的不足,联系学生的实际需求,创设童趣性、挑战性、导向性的教学情境,有助于学生自主学习和合作探究,使学生通过多元化的活动在情境中体验、理解和掌握数学知识。合理应用情境教学,构建智慧课堂,可以提升课堂教学效率。

  • 标签: 小学数学 情境教学 智慧课堂 核心素养
  • 简介:摘要:在新时期的教学改革背景下,教师要不断优化学生的思维视角,让学生通过教师的指引来完成多角度的知识探究。在小学语文的课堂上,教师可以通过情境创设的形式推动学生学习实效性的不断提升,语文课堂教学如果与情境教学的形式巧妙结合,那么学生的思维意识就会更加的开阔,思想态度会更加的端正。其次,教师要结合现实情况突破传统的局限,才会促进学生的不断发展,让学生进而在形式的优化中和方法的创新下掌握语文学习的基本规律。情境教学方法融合小学语文课堂的方式会促进教学效果的提升。基于此,文章主要分析了情境教学模式与小学语文教学的结合策略。

  • 标签: 教学情境 小学语文 结合 路径 分析
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  • 简介:摘要:情景教学的重心在于借助教材和现代教学技术,融合语言、物体等辅助手段给学生营造出一个真实场景,其目的在于激发学生的主观能动性,让学生全身心融入到课堂中去,进而有效达到教学目标。当下初中美术课程内容比较枯燥,教学手段十分传统,所以在新课程改革的浪潮中,美术教师应该要注重以学生为本、及时转变教学模式,在课堂中情景教学,用新颖的教学方式活化课堂氛围,进而全面提升美术课堂的实效性。

  • 标签: 美术 情境教学 策略
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  • 简介:摘要本文将通过部分案例,分析得出英语教学中创设相关情境进行教学,可以让学生置身于英语学习的世界中,获得比较真实的教学体验,从而更好地学习相关知识。并且英语教师也要有意识、有选择地在听说读写中创设更为有效的情境,从而到达师生兼益。

  • 标签: 小学英语 情境创设 教学
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  • 简介:在课堂教学中,要从学生的认识水平和思维特点出发,努力创造出符合学生认识发展规律的课堂教学情境。在教学中适时、恰到好处地创设轻松愉快的教学情境,能激发学生高度的学习兴趣和愿望,使学生的情感和理智、有意识活动和无意识活动共同进行,从而充分挖掘大脑的潜能,达到惊人的教学效果,情境教学能够陶冶人的情感,净化人的心灵、为学生提供良好的启迪,有利于锻炼学生的创造性思维、培养适应能力。

  • 标签: 情境教学 情感 认知 思维 启迪 智力
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  • 简介:情境会话是高考单项选择题目每年必考的内容之一。很多学生对此类题目感到束手无策,本文结合自己的教学心得对这一问题做了粗浅的探讨,以达到抛砖引玉之目的。

  • 标签: 情景教学 英语教学 高考
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