简介:摘要:小学阶段是学生成长的关键时期,他们不仅在这个阶段积累知识,还在培养良好的学习习惯。教师在这个过程中扮演着至关重要的引导角色,因为学生的良好习惯不仅能提高课堂效率和质量,还有助于全面发展学生的综合素质。因此,教师需要全面了解学生的学习情况,为他们养成良好学习习惯做好准备,逐步提升课堂教学的效果。本文主要从学生行为习惯养成能力的培养、如何培养学生的良好习惯、学生自学能力的培养、学生安全意识和自我保护能力的培养、学生交往能力的培养几个方面来阐述养成习惯的培养策略,具有一定的参考价值。
简介:摘要:目的:研究医院静配中心不合理医嘱点评及管理标准。方法:将我院静配中心在2022年8月-2023年8月期间10367份病例进行全面筛查并对不合理医嘱全面点评。结果:10367份病例中有不合理医嘱点评有1693份,占比11.1%,各科室中脑病科不合理医嘱发生率最高,为38.36%,其次为放化疗科,占比14.97%;不合理医嘱点评包含用药浓度不合理、药物用量不合理、用药频率及疗程不合理等。结论:及时对医院静配中心不合理医嘱进行全面点评并以此制定相应管理标准,可促使医嘱合理性不断提升,静配中心工作效率不断提升,同时临床治疗安全性也可因此得到高效保障。故而,医院还需不断加强对医嘱合理性管控力度,及时对不合理现象进行原因分析并以此制定相应改善措施、管理制度等,促使医疗安全性、质量性均不断上升。
简介:[摘要]目的:探讨慢性阻塞性肺疾病稳定期治疗依从性的影响因素及处理方法。方法:选择2022年1月-12月我院收治的慢性阻塞性肺疾病稳定期患者100例实施干预措施,采用问卷调查法调查治疗依从性的影响因素。结果:干预后依从性佳的人数占比率为75.00%,显著高于干预前的人数占比率36.00%(P<0.05),差异具有统计学意义。经不同资料慢性阻塞性肺疾病患者治疗依从性的比较:年龄、定期复查、掌握吸入用药技术、药物不良反应患者治疗依从性不同,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:实施干预手段对于慢性阻塞性肺疾病稳定期患者具有积极意义,提升治疗依从性,缓解病症炎症程度,值得推广。